La BD : Quino, le créateur de Mafalda : ressources & activités

  

Mafalda, une petite dille de 50 anos

crédits: © Jorge Fidel Alvarez 9e Art+

https://www.bdangouleme.com/

Quino, le créateur de Mafalda est disparu cette année 2020. Je ne pourrais pas finir l'année sans parler de ce brillant dessinateur de bande dessinée. Et de son heroïne Mafalda, tellement admirée et lue dans le monde. 

D'ailleurs, en 2014, le Festival International de Bande Dessinée d’Angoulême a accueilli Mafalda pour une exposition exceptionnelle célébrant les 50 ans de cette héroïne emblématique.

Le Festival de la BD d'Angoulême a alors célébré le 50e anniversaire de l'irrésistible héroïne argentine. Cette gamine contestataire, qui a fait le tour du monde, reste un symbole de la lutte contre les injustices et les inégalités.

Joaquín Salvador Lavado Tejón, dit Quino est décédé le 30 septembre 2020 à Mendoza en Argentine, à l’âge de 88 ans. Père de la célèbre Mafalda, scénariste et dessinateur de presse, il est l’un des auteurs de bande dessinée de langue espagnole les plus lus au monde.

Avec lui disparaît l’un des plus fins interprètes des angoisses de l’enfance, "un pessimiste [ayant] l’illusion que son travail peut changer les choses", comme il aimait se définir.

Voilà Mafalda, née officiellement le 29 septembre 1964 dans les pages de l'hebdomadaire argentin Primera Plana sous le crayon de Quino. La petite fille impertinente a porté son regard incisif sur le monde comme il ne va pas jusqu'en 1973, au gré de publications diverses - le quotidien El Mundo puis le magazine Siete Dias - sous la forme de strips qui ont fait le tour du monde, dans la presse, puis en livres.  

 

Mafalda, une petite fille de 50 anos

crédits: © Jorge Fidel Alvarez 9e Art+

https://www.bdangouleme.com/ 

"Intelligente, cultivée et, surtout, atteinte de 'questionnite aiguë, y compris sur elle-même, Mafalda appuie là où ça fait mal : les injustices sociales, les abus du pouvoir, la corruption, la fracture Nord-Sud, le sexisme, le racisme, la bêtise, la famine, la pollution de la planète... "

Le 41e Festival International de la Bande Dessinée d’Angoulême lui consacra une exposition immersive, Mafalda, une petite fille de 50 ans. Le public est venu en nombre admirer planches originales et extraits de la série animée, l’occasion de s’immerger dans le quotidien de la petite fille, en déambulant dans le salon, la cuisine ou encore la rue. 

Et le Festival international du film d’animation d’Annecy avait eu la chance d’accueillir Quino en 2006, dans le cadre d’une exposition consacrée à son personnage fétiche. Mafalda!

Mafalda -50 ans intégrale

Quino

https://www.glenat.com/jeunesse-glenat-bd/

La prouesse de Quino est d'avoir trouvé une veine humoristique redoutable en mettant dans la bouche de son héroïne ingénue des questions inquiétantes: "Maman, la capacité de triompher ou d'échouer dans la vie est-elle héréditaire?" Les événements de Mai1968 la troublent : "Qu'est-ce qu'on va faire maintenant avec tout ce qu'on nous a appris à l'école ?"  

Mafalda 

Quino

Quelques mois après le Festival, l’ambassadeur de France à Buenos Aires devait remettre la Légion d’honneur à Quino. Indisponible, l’auteur missionna Mafalda pour recevoir la distinction. Une grande première pour un personnage de bande dessinée ! 

Ces dernières années, Quino est régulièrement revenu dans les listes finales d’attribution du Grand Prix d’Angoulême. Un signe de reconnaissance fort de la part de nombreux auteurs et autrices pour son travail.

 

crédits: Gilmar Fraga, de GZH

• Petite bio:

Joaquín Salvador Lavado Tejón, naît le 18 juillet 1932 à Mendoza, en Argentine, de parents immigrants espagnols. Il suit des cours de dessin, mais ne publie son premier album intitulé Mundo Quino (Le Monde de Quino) qu’en 1963. Dans ce recueil de dessins, l’auteur traite avec humour de la mort, de la religion ou encore des dictatures militaires.

Quino & son heroïne

crédits: Quino

Un an plus tard, en 1964, naît son héroïne Mafalda. Fillette anticonformiste, elle pose sur le monde qui l’entoure un regard aiguisé, étonnant pour son âge. 

Devenue un véritable symbole, ses histoires furent publiées dans de nombreux journaux et pays jusqu’en 1973, à l’arrêt de la série. 

Souvent comparée à la série de Charles Schultz Peanuts, Mafalda s’en distingue en mettant en lumière les enjeux propres à l’Argentine et à l’Amérique du Sud.

 Mafalda

Quino

Série résolument politique, Mafalda a permis à Quino de mettre en perspective, en donnant la parole à une enfant, les questions d’inégalités sociales, de corruption, de dictatures et de condition féminine.

Mafalda

Quino

A ses parents, Mafalda a toujours posé beaucoup de questions : sur la condition féminine, sur les inégalités sociales, sur le rôle de l’ONU, sur la surpopulation…

En 1962, il imagina le personnage de Mafalda, jeune héroïne effrontée issue de la classe moyenne, révoltée contre le monde des adultes, qui touchera toutes les générations à venir. 

De 1964 à 1973, Quino exprimera ainsi ses opinions sur son époque et sur son pays, Argentine, à travers ce personnage fictif, qui sera par la suite adapté en série animée.

Rarement sur la mort, un sujet trop éloigné des préoccupations infantiles, même quand on est une petite fille aussi précoce, et impertinente, qu’elle. Héroïne iconique de la bande dessinée, voilà Mafalda orpheline.

En 2014, il reçoit le Prix Princesse des Asturies dans la catégorie Communications et Humanités et le prix Haxtur spécial "John Buscema" des auteurs ayant fait avancer la reconnaissance de la bande dessinée.

Mafalda, c’est aussi l’œil de Quino sur le monde qui l’entoure alors. Détestant la soupe mais méprisant encore plus les grandes personnes, Mafalda philosophe et s’interroge constamment sur son environnement. 

Mafalda et Monica

Quino

Dans les strips, elle est entourée d’une galerie de personnages, attachants et caricaturaux. Ses amis notamment, l'accompagnent tout au long de ses réflexions : Susanita, petite fille orgueilleuse qui rêve de devenir mère au foyer, Manolito, le plus grand capitaliste en culotte courte d’Argentine, Felipe, le doux rêveur, Libertad, aux idées d’extrême-gauche ou encore Miguelito, l’anarchiste de droite. Des personnages de papier, miroir de la société de classe sud-américaine.

Mafalda, une petite fille de 50 anos

crédits: © Jorge Fidel Alvarez 9e Art+

https://www.bdangouleme.com/ 

Éducation:

Le récit littéraire peut comprendre le roman, le conte, le journal intime. Et la bande dessinée. Bien sûr.

Ce sont tous des récits aux caractéristiques spécifiques que les étudiants travaillent dans les cours de langue ou littérature.

Lire des titres "intelligents, diversifiés et éducatifs", c'est essentiel au bon usage de la lecture et de l'écriture.

Les ados, à présent, ils dévorent autre chose que la BD, des livres, cartoons, Wikipédia, ou réseaux sociaux. Bien que je ne sois pas contre. Au contraire. Du moment qu'ils lisent, c'est déjà bien!

• Mes pensées:

la BD représente un phénomène de civilisation, qui donne la possibilité aux apprenants d’une langue, étrangère ou pas, de mieux comprendre un comportement culturel spécifique. 

Elle aide les apprenants à améliorer leur compétence socio-culturelle, parce qu’elle fait ressortir des éléments de civilisation pertinents.

Les étudiants aiment bien la bande dessinée. Et Mafalda? Ils adorent! Elle  fait partie de la mémoire du 9e art. Et de leur âge de constestation du monde.

La bande dessinée fait partie des programmes scolaires. La lecture en classe est une excellente activité que les élèves apprécient, en plus la bande dessinée. 

La bande dessinée comme support de l’enseignement et de l’apprentissage, - par Toutatis - en voilà une bonne idée! 

Car la BD est vivante, permet de se passionner pour de nombreux sujets, époques ou styles (comique, littéraire, documentaire, autobiographique, ou contestaire. C’est une véritable mine d’or pour enseigner et apprendre une langue!

Ce sont des motifs suffisants qui recommandent l’utilisation de la BD en classe de langue, sans oublier de mentionner un atout essentiel : l’humour.

crédits : Elyx Yak

https://www.facebook.com/ElyxYak/

La mort de Quino nous invite à lui rendre un hommage auprès de nos élèves, avant la fin de 2020. L'année qui l'a vu disparaître. Inoubliable!

Accordez-vous donc sans tarder une séance de "quinothérapie", pour reprendre le mot très inspiré de Gabriel Garcia Marquez, Prix Nobel de littérature. 

Quino a beau dire que "l'humour ne transforme rien", le sien fait du bien. Et plus encore. 

Peut-être se sentiront-ils motivés, en regardant ce monde ludique de se lancer dans le monde de la BD en cours de Langues et de Dessin?

Les professeurs, à l'aide du site officiel de Quino et d'autres liens, pourront guider les plus jeunes. 

Outils pédagogiques: 

• Albums

En voyage avec Mafalda

Quino

éditions Glénat

https://www.glenat.com/jeunesse-glenat-bd/

Douze albums, une intégrale et un album En voyage avec Mafalda le firent découvrir au public français.

Les meilleurs dessins d'humour de Quino et un voyage dans l'univers de Mafalda seront irrésistibles.

Bienvenue à l'école!

Quino 

P'titGlénat

En 2014, Mafalda fête ses 50 ans ! Cette gamine à la tignasse brune, curieuse et avide de découvrir le monde, est devenue un emblème dans son pays d’origine, l’Argentine, mais aussi dans le monde entier ! 

En cinq décennies, elle aura marqué le monde de la bande dessinée grâce à son humour subtil et à l’engagement contestataire de son auteur. À l’occasion de cet anniversaire exceptionnel, P’tit Glénat lance une série de huit albums jeunesse sur des thématiques universelles, pour partager avec les tout-petits la philosophie et les initier aux grandes questions à travers le prisme de la petite héroïne intemporelle de Quino !

• video: La historia de Mafalda (espagnol)

• Bibliothèque école : appui

Demander d'abord à vos collègues chargés de la gestion de la bibliothèque du collège ou lycée d'acheter quelques albums, de façon à permettre que les élèves qui sont défaorisés puissent les lire en classe ou même à la maison.

• Dossier/fiches pédagogiques: La BD

Chaque page est appelée une planche. Chaque planche est constituée d’une ou plusieurs lignes d’images : ce sont les bandes. Chaque bande comporte une ou plusieurs images : ces images s’appellent les vignettes. Dans les vignettes, on retrouve : - le dessin - les bulles grâce auxquelles les personnages parlent - les cartouches (cases rectangulaires situées en haut de la vignette) qui permettent à l’auteur de nous préciser si l’on change de lieu, de moment… 

N'oubliez donc de préparer un dossier BD et des fiches pédagogiques.

Proposez à vos élèves différentes activités, selon les ressources et le niveau apprentissage. 

• Activités: Création de strips/tires

Création de tires en cours langue/ dessin: demander aux élèves de créer des tires sur Mafalda à l'aide du prof de Dessin? 

Dans les cours de langue, créer des textes de contestation, à propos du monde actuel. Des idées qu'ils défendent, critiquent ou contèstent: environnement, racisme, inégalités sociales, crise Covid-19.

Évaluation: Faire la comparaison entre les différentes tires crées. Ouvrir une petite discussion dans la salle de classe où les les deux professeurs - Langues/ Dessin - seront les médiateurs et feront l'évaluation finale des travaux.

Attendez-vous à l'esprit critique et à l'authenticité des créations de bonne qualité pédagogique, en développant les compétences que vous avez proposées.

G-Souto

12.12.2020

Copyright © 2020G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

La BD : Quino, le créateur de Mafalda : ressources &activités by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Sources. Quino/ Festival Agoulême/ Festival d'Annecy

Schools : Weather vs. Climate : What's the difference ? A new classroom resource by ESA

Weather vs. Climate

credits: ESA

https://www.esa.int/Education/Teachers_Corner/

New classroom resource What's the difference between climate and weather? In his new set of activities, students will learn the difference.

How? By analysing statements, collecting temperature data & writing a climate report for the year 2050. Wow! Exciting!

Learn more about the concepts of weather and climate and the role of space in studying changes to our planet in real-time and in the future in the video below:

Meet The Experts with Andrew Shepherd of the University of Leeds, a leading climate scientist working with ESA and NASA.

Weather or climate?

The concepts of weather and climate are often thought to be the same thing.

In this set of activities, students will learn the difference between weather and climate by:

• Analysing different statements,

• Collecting and analysing their own air temperature data,

• In the end, pupils will write a short climate report for the year 2050. 

credits: Dmytro Lastovych / iStock / Getty Images Plus

Pupils will learn about data collection, different weather and climate scenarios, and their significance to the Earth.

credits: NASA

https://climatekids.nasa.gov/weather-climate/

Learning objectives:

• Understand the difference between weather and climate;

• Identify the elements and factors of climate (wind, temperature, atmospheric pressure, rainfall);

• Identify the world climatic zones by detecting some basic characteristics;

•  Compare weather and climate data;

•  Learn how to take and collect weather measurements; 

• Calculate the average weekly/monthly air temperature;

•  Interpret tables and graphs, and drawing conclusions.

Subjects: Mathematics,  Science

• Age range: 8 – 12 years old

• Keywords: Mathematics,  Science, Climate, Climate  Scenarios,  Weather,  Weather  Elements

Teachers: Resources

Download: Teacher’s guide and student worksheets

Education

Learning the difference between weather and climate can be tricky at first. One of the key differences has to do with time. Weather involves air conditions that occur over a short time, while climate involves the average patterns of weather over a long period of time.

With this resources by ESA, students will be prepared to know the difference studying science and math. 

Weather or Climate?

http://studyjams.scholastic.com/studyjams/jams/science/

Activity: game

Want to know whether to take along your umbrella? Consult the weather. But then, what is climate for? Go to activity and play the game

So, there you are! Now your students will know the difference. Hoping their short climate report for the year will be right. Who knows?

G-Souto

05.12.2020

Copyright © 2020G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

Schools : Weather vs. Climate : What's the difference ? A new classroom resource by ESA by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Sources: ESA/ Education

Scholastic/ game

November in Review & Intl Day of Persons with Disabilities

 

https://www.un.org/

"As the world recovers from the pandemic, we must ensure that the aspirations and rights of persons with disabilities are included and accounted for in a -inclusive, accessible and sustainable post COVID-19 world." 

Antonio Guterres, UN Secretary General 

The 3 December was the International Day of Disabled Persons. The annual observance of the International Day of Disabled Persons was proclaimed in 1992. 

It aims to promote the rights and well-being of persons with disabilities in all spheres of society and development, and to increase awareness of the situation of persons with disabilities in every aspect of political, social, economic and cultural life.

• Five things we need to know:

Ahead of the International Day of Persons with Disabilities, celebrated every year on 3rd December, here are five things you need to know about living with a disability during COVID-19:

Here are five things you need to know about living with a disability during COVID-19:

• Persons with disabilities: Did you know?

Of the one billion population of persons with disabilities, 80% live in developing countries.

An estimated 46% of older people aged 60 years and over are people with disabilities.

• 

credits: Getty Images

One in every five women is likely to experience disability in her life, while one in every ten children is a child with a disability.

Persons with disabilities in the world are among the hardest hit by COVID-19.

credits: Brian Mitchell / Getty Images

Education:

Disability inclusion is an essential condition to upholding human rights, in education and of course in school curricula. 

Of the 100 million or so children around the world with a disability, 80% of them are in developing countries. In these countries, 40% of children with disabilities don't go to primary school and 55% are not in secondary education.

Beyond those stark facts are millions of other children with disabilities who are in classrooms but are left feeling excluded, intimidated and unvalued by the failings of school systems.

"For most people, technology makes things easier. For people with disabilities, technology makes things possible,"

Vibhu Sharma

via The Hindu

The tools for identifying learning difficulties such as dyslexia, dysgraphia, and dyscalculia. These manifest as problems with listening, speaking, reading, writing, reasoning, or mathematical abilities.

"A lot of young people feel dumb or stupid. Dyslexia can affect different aspects of their life besides reading, from being able to tell from left and right, or reading a map,” 

Shae Wissell, Dear Dislexy Foundation

Prominent young Australians who have dyslexia are Jessica Watson, who sailed around the world solo when she was just 16, and Alex Edmondson, an Olympic medal-winning cyclist.

Dyslexia

www.pinterest.com/

My goal is to demonstrate to teachers, parents that  inclusion is possible for kids and citizens with disabilities and to highlight actionable opportunities in the different curricula in school. Sport, music, art are offering excellent opportunities for inclusion. I wrote many posts about persons with disability on this blog.

There is a special one. The most read all over the years: Schools :The Present, a short animation on teens disabilities !

As a teacher, I had a lot of students with different disabilities and always in inclusive classes along my career.

Of course, we must prepare a common core standards-based curriculum and resources list that helps us weave ability awareness-themed activities and inclusion education into our classroom throughout the year.

Of course, I prepared my students to respect the rhythm of their peers with disabilities. They could understand their disabilities and helped their 'different' classmates in their learning.

On the other hand students with disabilities learned to work in group and they did enormous progress in their own learning.

We need to strengthen our collective efforts for universal access to essential services, including immediate health and social protection, education, digital infrastructure, accessible information, employment and other socio-cultural opportunities in order to ensure that persons why disabilities are not left behind in times of crisis and beyond.

And now let's write about the posts of November. About 70% of us are affected by restrictions in Portugal. 

Here are the most popular posts of the last month:

Apps in Education : Google Lens : the app to help students with math & science homework : Let's see !

Éducation & Arts : Nuit des Musées Chez Nous ! Plein de belles choses sur les réseaux sociaux !

There are measures to deal with coronavirus outbreaks are in place across Europe. Many involve the reintroduction of restrictions that had been eased after initial lockdowns.

Here in Portugal, schools are working but there are two special measures for two long week-ends, the 1st December, Independence Restoration Day and next Thursday a Catholic holiday. We are under a third national lockdown until at least 17 December. And there is a curfew from movement between country's municipalities is prohibited. 

Be safe! Take care!

G-Souto

04.12.2020

Copyright © 2020G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

November in Review & Intl Day of Persons with Disabilities by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.