Thursday, February 21, 2019

Schools : International Mother Language Day & International Year Indigenous Languages








“Indigenous peoples have always expressed their desire for education in their own languages, as set out in the United Nations Declaration on the Rights of Indigenous Peoples."

Each year on the 21 February, UNESCO invites all of us to recognize and celebrate mother languages on International Mother Language Day (IMLD).  

International Mother Language Day has been observed every year since February 2000 to promote linguistic and cultural diversity and multilingualism.

The date represents the day in 1952 when students demonstrating for recognition of their language, Bangla, as one of the two national languages of the then Pakistan, were shot and killed by police in Dhaka, the capital of what is now Bangladesh. 





credits: UNESCO

                       
Theme 2019: "Indigenous languages as a factor in development, peace and reconciliation."

Since 2019 is the International Year of Indigenous Languages, the theme of this year’s International Mother Language Day will be indigenous languages as a factor in development, peace and reconciliation.

"Indigenous peoples number some 370 million and their languages account for the majority of the approximately 7,000 living languages on Earth. Many indigenous peoples continue to suffer from marginalization, discrimination and extreme poverty, and are the victims of human-rights violations. "

Audrey Azoulay, Director-General of UNESCO




credits: unknown
via Google images

Some information:


Languages, with their complex implications for identity, communication, social integration, education and development, are of strategic importance for people and planet. Yet, due to globalization processes, they are increasingly under threat, or disappearing altogether. When languages fade, so does the world's rich tapestry of cultural diversity. Opportunities, traditions, memory, unique modes of thinking and expression — valuable resources for ensuring a better future — are also lost.

At least 43% of the estimated 6000 languages spoken in the world are endangered. Only a few hundred languages have genuinely been given a place in education systems and the public domain, and less than a hundred are used in the digital world.




credits: unknown
via Google images

Linguistic diversity is increasingly threatened as more and more languages disappear. 

Globally 40 per cent of the population does not have access to an education in a language they speak or understand. Nevertheless, progress is being made in mother tongue-based multilingual education with growing understanding of its importance, particularly in early schooling, and more commitment to its development in public life.





Students in a classroom at the Jabalia refugee camp 
in northern Gaza Strip 
UN Photo/Eskinder Debebe

Languages are the most powerful instruments of preserving and developing our tangible and intangible heritage. All moves to promote the dissemination of mother tongues will serve not only to encourage linguistic diversity and multilingual education but also to develop fuller awareness of linguistic and cultural traditions throughout the world and to inspire solidarity based on understanding, tolerance and dialogue.
Multilingual and multicultural societies exist through their languages which transmit and preserve traditional knowledge and cultures in a sustainable way.





In 2016, the United Nations General Assembly adopted a resolution proclaiming 2019 as the International Year of Indigenous Languages, based on a recommendation by the Permanent Forum on Indigenous Issues.

At the time, the Forum said that 40 per cent of the estimated 6,700 languages spoken around the world were in danger of disappearing.  The fact that most of these are indigenous languages puts the cultures and knowledge systems to which they belong at risk. 




credits: UNESCO

Celebrating IYIL2019 will help promote and protect indigenous languages and improve the lives of those who speak them.  It will contribute to achieving the objectives set out in the United Nations Declaration on the Rights of Indigenous Peoples and the 2030 Agenda on Sustainable Development.

The celebration is also expected to strengthen and reinforce the many standard-setting tools adopted by the international community which include specific provisions to promote and protect languages.





credits: UNESCO


Education: 

Education in the mother language is an essential part of achieving these goals, to facilitate learning and to bolster skills in reading, writing and mathematics.

It requires a sharper focus on:


  • Teaching training 
  • Revisions of academic programmes 
  • Creation of suitable learning environments.

Quality education should be delivered in the language spoken at home. However, this minimum standard is not met for hundreds of millions, limiting their ability to develop foundations for learning. 

Increasingly, information and knowledge are key determinants of wealth creation, social transformation and human development. 
Literacy programmes and methodologies are most relevant and respond to the needs of learners when they are context-related, bilingual and support intercultural understanding within the framework of lifelong learning.





credits: UN

"Multilingual education based on the mother tongue (s) in the early years of schooling plays a key role in fostering respect for diversity and a sense of interconnectedness between countries and populations, which are core values at the heart of global citizenship. As such, it contributes to the fostering of learning to live together."

Indigenous Languages provide a unique understanding of perspectives of people from all around the world. Losing them means losing the knowledge & beauty they add to our lives.


Let’s act together to protect the rich diversity & value of native languages!

Activities:
  • UN invite students to share a favorite proverb in your mother tongue: 

To celebrate International Mother Language Day 2019, the Office of the United Nations Ombudsman and Mediation Services invites you to send your favorite proverb in your mother tongue on the following topics

Peace, harmony, conflict resolution/competence to deal with conflict, mindfulness, resilience, well-being. 

The proverbs will be compiled, and the most appropriate ones will be selected to be published on our website and other digital communication tools.

Proverbs:

Invite your students to send proverbs in mother language on one or two pf these topics. I'm sure they will be very happy to participate on this challenge.







credits: UNESCO

Other Activities: 

  • Propose your students to tweet in mother Language on this day, February 21 on the theme: Why it's important to learn in mother language. Of course you must prepare the tweets before being published on Twitter;
  • Join to each tweet a translation on a different language (foreign languages of the school curriculum) so that more people could read their messages;
  • Following the hashtag students will read messages from around the world in different languages and paying attention to indigenous languages and retweet some of them (foreign languages of school curriculum) to help amplify every messages they read;
  • Wherever in the world you may be, and whatever language you speak, ask your students to record a small video (each class, one short video) with students saying som small expression in mother language to share with a school from another country, and different language;
  • Ask foreign schoolmates to do the same for a school linguistic exchange project.

Visiting the official site IYIL2019, ask for help to contact a indigenous school to share some activities. It would be very interesting! And students would love it!

When we lose a language, we lose a cultural heritage, the special ways different people express their relationships, their families, and the world that they see.

Language acquisition and mother tongue literacy should ideally be supported by written resources such as - but not limited to - books, primers and textbooks, to support oral activities. Written materials in mother language reinforce learners’ literacy acquisition and build strong foundations for learning.

Technology  is allowing many languages to increase audience by establishing a presence on YouTube, social media as Facebook, Twitter, Instagram and of course by texting on smartphones.

"Opportunities, traditions, memory, unique modes of thinking and expression — valuable resources for ensuring a better future — are important.".


G-Souto

21.02.2019
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Schools : Intl Mother Language Day & Intl Year Indigenous Languages 2019 !  bG-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License

Sunday, February 10, 2019

Éducation : On parle théâtre ? Molière au collège & lycée ! Ressources






Molière dans le rôle de César dans La Mort de Pompée
portrait attribué à Nicolas Mignard (1658)
Collection Comédie-Française


"Presque tous les hommes meurent de leurs remèdes, et non pas de leurs maladies.”

Molière, Le Malade Imaginaire





Google Doodle Célébrant Molière

Eh! Oui! Pour célébrer la toute première représentation du Malade Imaginaire le 10 février 1673, Google met Molière à l'honneur ce dimanche. Le dramaturge français est la star du Doodle du jour conçu avec La Comédie Française. Un mini-musée interactif à découvrir durant 24 heures. À ne pas perdre!


Google Doodle:




Google Doodle Célébrant Molière
https://www.google.com/doodles/

Le Malade imaginaire, dernière œuvre dramatique écrite par Molière, est une comédie-ballet en prose, en trois actes, créée le  par la Troupe du Roi sur la scène du Palais-Royal à Paris, avec une musique de scène composée par Marc-Antoine Charpentier et des ballets réglés par Pierre Beauchamp.

Pour honorer la mémoire de Molière, Google a créé une Doodle interactif en partenariat avec La Comédie Française, également baptisée La Maison de Molière

"Pour La Comédie Française, Molière incarne le théâtre et est une figure incontournable des arts et de la société de son temps."

Les Comédiens-Français le considèrent comme leur "patron", interprétant inlassablement son théâtre, le fêtant chaque année au moment de l’hommage que lui rend la Troupe, le 15 janvier, jour de son baptême, et rassemblant un patrimoine inestimable autour de son œuvre et de sa représentation.
Molière est à la fois idéal d’artiste et figure tutélaire.
Comédie Française, Molière



Google Doodle Célébrant Molière/ Don Juan
En scrollant vers la droite sur la bannière, on petu admirer des illustrations de ses œuvres les plus connues (L'Ecole des Femmes, L'Avare, Le Malade Imaginaire…). 




Google Doodle Célébrant Molière/ L'École des Femmes


Jean-Baptiste Poquelin, dit Molière, est um comédien e dramaturge français, baptisé le 15 janvier 1622 à Paris où il est mort le 17 février 1673.




Google Doodle Célébrant Molière/ Le Malade Imaginaire


Le 10 février 1673, Molière joue sur scène la première représentation de sa nouvelle pièce, Le Malade Imaginaire

Google consacre un Doodle sur la page d'accueil de son moteur de recherche, ce dimanche. Google rendre ainsi hommage à la 30e œuvre du célèbre dramaturge français.




Google Doodle Célébrant Molière/ Bravo!

Il y a 346 ans au Palais-Royal, Molière créait avec la Troupe du Roy cette pièce de théâtre mélangeant comédie, danse et musique. Le mise-en-scène fut un succès. 




Le Malade imaginaire, 
vu par Honoré Daumier

Mais Le Malade Imaginaire serait aussi fatal à son auteur et créateur. Les trois premières représentations furent saluées par la critique et les spectateurs. 

La quatrième s'achèvera sur la mort de Molière sur scène, dans son fauteuil "de malade imaginaire" devenu tristement célèbre. 

Sur les planches, il incarnait alors Argan, ce personnage persuadé d'être malade sans prêter attention à la véritable bronchite chronique dont il souffrait et qui dégénérera en pneumonie. Il s'éteint le 17 février, quelques heures après sa sortie de scène.




Argan
Le Malade imaginaire, gravure de Moreau le jeune

Il y a dans la vie de Molière de points obscurs que les chercheurs n'arrivent pas à découvrir. Surtout ce qui concerne sa vie de comédien errant avant de jouer devant le roi en octobre 1685.

Tout ce qu’on sait avec quelque certitude, c’est qu'il était destiné par son père à la profession d’avocat, mais il a préféré fréquenter les théâtres que la Faculté de droit. 

Les Italiens l’attiraient. Il prit des leçons du fameux Tiberio Florelli, dit Scaramouche. Au bas d’un portrait de cet artiste on trouve, en effet, ce quatrain :

"Cet illustre comédien
De son art traça la carrière ;
Il fut maître de Molière,
Et la Nature fut le sien."

La Fontaine




Molière et sa troupe
via France Pittoresque

Issu d'une famille de marchands parisiens, il s'associe à 21 ans avec une dizaine de camarades, dont la comédienne Madeleine Béjart, pour former la troupe de l’Illustre Théâtre qui, malgré la collaboration de dramaturges de renom, ne parvient pas à s'imposer à Paris. 

Pendant treize ans, Molière et ses amis Béjart parcourent les provinces méridionales du royaume au sein d'une troupe itinérante entretenue par plusieurs protecteurs successifs. 

"Il avait la fièvre du théâtre, la confiance dans le succès et le désir de voir du pays, d’étudier les hommes et les choses au hasard de ses courses. Qui sait si son génie eût été ce qu’il fut sans ces années de rudes épreuves qui mûrirent son esprit ?"

Au cours de cette période, Molière compose quelques farces ou petites comédies et ses deux premières grandes comédies. De retour à Paris en 1658, il devient vite, à la tête de sa troupe, le comédien et auteur favori du jeune Louis XIV et de sa cour, pour lesquels il conçoit de nombreux spectacles, en collaboration avec les meilleurs architectes scéniques, chorégraphes et musiciens du temps. 

Molière et sa troupe joue devant le roi le 24 octobre 1658, dans la salle des Gardes du vieux Louvre, transformée en théâtre. 




Les Précieuses Ridicules | Scène IX
Molière
Gravure de Moreau le Jeune.

Dès ce jour-là, on lui donne la salle du Petit-Bourbon; il y joue ses pièces applaudies en province, et, peu après, les Précieuses ridicules. Et c’est le succès en attendant la gloire qui, bientôt, va faire de l’humble comédien errant, le plus grand auteur comique de tous les temps.

Il meurt à l’âge de 51 ans, quelques heures après avoir tenu pour la quatrième fois le rôle-titre du Malade imaginaire.





Le Malade Imaginaire
Molière
Frontispice de l'édition de 1682

Le Malade Imaginaire:

La critique de la médecine universelle est fréquente en Europe occidentale lors de la révolution scientifique des xvie et xviiie siècles.

Molière reprend le thème,pour la première fois dans Le Médecin volant, une de ses premières farces, peu connue. 

Dans Dom Juan ou le Festin de pierre (1665) les thèmes de la maladie, des médecins et de la médecine resurgissent. Il suffit ici que Sganarelle (un domestique) s'habille en médecin pour passer pour un grand érudit et pour oser parler comme tel. 

Deux thématiques voient alors le jour : celle du jargon attribué aux médecins et celle du vêtement qui à lui seul suffit à transformer son porteur.




Molière


Éducation:

Molière, acteur et dramaturge est considéré le plus grand dramaturge de satires du monde et peut-être le plus grand artiste de l’histoire du théâtre français. 

Il est consideré comme le créateur de la comédie moderne en France. Ses pièces sont toujours étudiées et interprétées ce qui témoignent l'influence de ses oeuvres.

Ses pièces satiriques incarnent sans vergogne la folie humaine et mêlent ballet, musique et comédie à un nouveau genre qui transforme la bouffonnerie en critique sociale spirituelle.







On étudie Molière au collège et lycée. Comment procéder ? Il faut s'appuyer sur un certain nombre de principes qui auront comme conséquence de rassurer les enseignants. 

  • Principes? 
Créer le lien entre le texte théâtral et les élèves, faire en sorte que ces derniers retrouvent le plaisir de la lecture des textes. Et ensuite créer le lien entre le texte et la représentation afin de montrer aux élèves que le théâtre est un art vivant. 

  • L'objectif principal?
L'objectif des enseignants devrait être d'amener ses élèves au théâtre. Il faut évidemment avoir un théâtre assez proche du lycée. 

La qualité de la pièce. Ah! Oui, très important! Prendre rendez-vous avec les responsables afin de choisir un spectacle qui soit pour les élèves une expérience inoubliable. 

La tentation de ne choisir une pièce qu'en fonction du programme, de se préoccuper avant tout de critères comme la facilité ou la compréhension. Avant tout, la qualité artistique. C'est elle qui fera que les élèves changent leurs éventuels préjugés sur le théâtre. Le plaisir, avant tout! 

  • Préparation:
Le travail de préparation est indispensable pour faire que l'émerveillement soit possible car l'art théâtral demande un accompagnement. 

Rencontres avec les artistes, visites du lieu, travail sur le texte, toutes les formes d'anticipation sont possibles. 

Et évidemment, il convient de préparer les élèves plus jeunes (collège) à devenir spectateurs, à adopter le comportement qui sied dans une salle de théâtre et qui diffère par exemple de celui que l'on a dans un stade ou une salle de concert.

  • Le Ministère de l´'Education /Eduscol met en ligne plusieurs ressources et un site Théâtre en Acte:


Enseigner le théâtre au collége e lycée: enseignants 

Site Théâtre en Acte:

Molière






Note: Stéphanie Roblédo, enseignante de lettres, explique tout l'intérêt de l'enseignement du théâtre au lycée.





Molière
crédits: Google Arts & Culture

Ressources:


On y découvre son fauteuil resté tristement célèbre qui toujours exposé à la Comédie Française.

  • La Comédie Français / Molière

Les Comédiens-Français le considèrent comme leur « patron », interprétant inlassablement son théâtre, le fêtant chaque année au moment de l’hommage que lui rend la Troupe, le 15 janvier, jour de son baptême, et rassemblant un patrimoine inestimable autour de son œuvre et de sa représentation.
Molière est à la fois idéal d’artiste et figure tutélaire.
Molière et la Comédie Française:
Vidéos:















Film: Molière (2007)




Molière
Laurent Tirard, 2007


Le film commence en 1658, lorsque l'acteur et dramaturge français revient à Paris avec sa troupe pour jouer dans le théâtre que le frère du roi lui a donné. 

La majeure partie du film prend la forme d'un flashback datant de 1645. Après une tentative infructueuse de comédien tragique, Molière est libéré de la prison du débiteur par Monsieur Jourdain, un riche citoyen aux prétentions sociales, qui accepte de payer les dettes du jeune acteur si Molière lui apprend à agir.(...)

L'histoire est principalement fictive. Mais de nombreuses scènes suivent des scènes et des textes de pièces de théâtre de Molière: Tartuffe, Le Misanthrope, L'Imaginaire Invalide et Le Bourgeois Gentilhomme, dont le personnage principal s'appelle également Jourdain. 

Intéressant de regarder si vous étudier une de ces pièces de théâtre.

Autres:

GSouto : Schools: World Theatre Day : Go to the theater!

Citations Le Malade Imaginaire

Citations de référence Le Malade Imaginaire


G.Souto

10.02.2019
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sources : Wikipedia/ La Comédie Française/ France Pittoresque/ Eduscol