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Wednesday, March 11, 2015

Ensino Ciência e Tecnologia : FameLab 2015






A 6ª edição do Concurso Internacional FameLab está a decorrer. Em Portugal, é 
organizado pela Ciência Viva – Agência Nacional para a Cultura Científica e Tecnológica - pelo British Council e pela FundaçãoCalouste Gulbenkian

O FameLab é o mais popular concurso internacional de comunicação científica. Criado em 2005 pela Cheltenham Science Festival, o Famelab ganhou expressão mundial com o apoio do British Council, que o expandiu a mais de 25 países concorrentes, da Europa a Hong Kong.

Pretende inspirar os cientistas a comunicarem a ciência, “desde o sexo dos cangurus até ao vinho do Porto, desde o uso das nanotecnologias na saúde até ao efeito da Lua no nosso dia-a-dia”.




O concurso FameLab consiste na realização de uma apresentação oral de um tópico de ciência e/ou tecnologia, com a duração máxima de 3 minutos, sem recurso a PowerPoint ou outro dispositivo electrónico de apresentação, e com uso limitado de materiais de apoio portáteis.

A qualidade do vídeo não será tida em conta, o que importa é que as comunicações sejam claras e cientificamente correctas. O vídeo não deverá ser editado, nem mostrar outras pessoas para além do próprio apresentador.

Quem pode concorrer:

O concurso FameLab Portugal é de âmbito nacional e é destinado a todas as pessoas, a partir dos 18 anos, de nacionalidade portuguesa ou residentes em Portugal, que trabalhem ou estudem em áreas ligadas à ciência e/ou à tecnologia. 

As candidaturas são individuais

O concurso não se destina a profissionais da comunicação ou das artes.





Regulamento:

Pode ler o regulamento aqui.

Fases do Concurso:

O concurso desenrola-se em três fases:

  • 1ª Fase (Pré-seleção) : Selecção dos concorrentes que passarão à segunda fase, a partir das suas apresentações orais registadas em vídeo;
  • 2ª Fase (Seleção presencial) : Seleção dos concorrentes que passarão à final, a partir das suas apresentações orais realizadas perante júri e público; 
  • 3ª Fase (Final Nacional) : Apresentação oral realizada perante júri e público.

Os autores dos vídeos seleccionados participarão numa semi-final (aberta ao público, entrada gratuita) a 11 de Abril na Fundação Calouste Gulbenkian, em Lisboa, onde serão seleccionados os dez concorrentes que participarão na final. 

Antes da participação na Final, esses dez finalistas terão uma Masterclass de 25 a 26 de Abril sob a orientação de Malcom Love, ex-produtor da BBC e especialista internacional em comunicação de ciência.

A final terá lugar a 9 de Maio no Pavilhão do Conhecimento, em Lisboa. Nessa ocasião, o público também poderá votar no seu favorito.

Ler atentamente aqui

Línguas: 

As apresentações orais na semifinal e final no concurso FameLab Portugal são realizadas na língua portuguesa.

As apresentações orais nas semifinais e finais Internacionais, que terão lugar durante o Cheltenham Science Festival, no Reino Unido, são realizadas na língua inglesa

Outras informações:

Os materiais de apoio às apresentações devem ser reduzidos ao mínimo, pelo que os concorrentes não disporão de mesa de apoio nem de tempo extra para a montagem e desmontagem dos materiais auxiliares. 

A apresentação oral na Final Nacional tem de ser diferente das realizadas nas fases anteriores, embora o tópico possa ser o mesmo.

O vencedor da final portuguesa representará Portugal na final internacional do Famelab, durante o festival de Cheltenham, em Junho.




Inscrição :


O prazo previsto para o envio de vídeos era até hoje 12 Março 2015, mas foi alargado até ao dia 25 de Março, às 24h00

O alargamento do prazo foi feito ao abrigo do artigo 23 do Regulamento do Concurso Famelab Portugal 2015, que prevê esta possibilidade.  

Se é a primeira vez que está a aceder ao sistema de inscrições, necessita de uma password. Para obtê-la deverá preencher o formulário.

Se já tem password e pretende aceder a formulários já iniciados ou inserir novas propostas, preencha os seguintes campos aqui

Ensino:

Embora aberto a todo o público, suponho que seria um excelente projecto a propor aos estudantes de Ciência e Tecnologia do Ensino Vocacional e Ensino Superior, aproveitando o facto de o prazo ter sido alargado.

Apontar caminhos para novos desafios faz parte dos currículos.  Com eventos como estes, promove-se enriquecimento de experiências e desenvolvimento pessoal dos alunos, competências de dinamização de projectos ligados à Ciência.

É preciso inovar nas escolhas, sempre negociando com o grupo/turma. E os professores sabem bem como gerir os currículos, introduzindo diferentes projectos  e actividades.






  • Algumas considerações:

Este evento é um excelente incentivo aos conhecimentos científicos dos alunos, bem como à sua capacidade de expressão oral na exposição de ideias, e poder de sintese. Também testará a criatividade dos jovens que frequentam as escolas públicas e privadas deste país.

Há alunos que têm excelentes capacidades nas áreas de Ciências e Tecnologia. Apoiados na empenhada tutoria dos professores de Ciências (conceitos científicos) poderão solicitar o apoio de profesores da área de Letras para a exposição, redacção das suas ideias, e desenvolvimento de actividades de artes cénicas ou performativas, dado que o texto cénico faz parte dos currículos de Linguas e Literatura.

Apreendidas as técnicas necessárias à oralidade, exposição clara e sucinta do tema de ciência escolhido, passa-se então à actividade cénica - presença em palco, capacidade de comunicação, interacção com o público e os media.

E testam-se ainda as capacidades criativas, e de resolução de problemas, da maior importância para o futuro da integração dos jovens estudantes no mercado de trabalho, e/ou investigação superior.

É óbvio que não concorrem só pelo prémio, mas pela experiência, o despertar da capacidade de falar da ciência, do modo mais original, acentuando a capacidade de gerir a informação/mensagem num curto espaço de tempo, e frequentar espaços de ciência nacionais e internacionais.

Compete aos professores dinamizar esta actividade, seleccionar os alunos que apresentem melhor e mais original trabalho de divulgação de ciência, bem como a sua capacidade de interacção.

G-Souto

12.03.2015

Tuesday, July 29, 2014

Educação & Cidadania : As Damas Enfermeiras na Guerra Mundial 14-18





Damas Enfermeiras portuguesas
Guerra 14-18

Fez ontem 100 anos que começou a Primeira Guerra Mundial. As 'Damas Enfermeiras' estiveram na frente de batalha, assistiram aos horrores de um dos piores conflitos do século XX que, tendo tido a sua origem na Europa, acabou por se entender a todos os continentes.

Portugal entrou no conflito só em 1916, mas entre os quase 90 mil homens que partiram para as trincheiras, encontravam-se dezenas de mulheres que lutavam pela saúde dos  soldados portugueses.



Damas Enfermeiras
Guerra Mundial 14-18


As “Damas Enfermeiras”, assim ficaram conhecidas na História, são algumas das heroínas portuguesas da Primeira Grande Guerra, mas há uma em particular que captou o coração do país. Maria Francisca Machado, filha do então presidente da República, Bernardino Machado. Fazia parte do grupo e foi talvez a mais conhecida de todas. 



Maria Francisca Machado
Damas Enfermeiras
Guerra Mundial 14-18
Em 1916, quando a sociedade limitava o papel da mulher aos cuidados do lar, dezenas de senhoras da mais alta sociedade partiram para a I Guerra Mundial como enfermeiras voluntárias. 

Maria Francisca Dantas Machado foi uma dessas “Damas Enfermeiras”. Nasceu em Vila do Conde em 1889, fez o curso de enfermagem, e partiu para França.



Maria Francisca Machado
Damas Enfermeiras
Guerra Mundial 14-18
Prestou um valioso trabalho voluntário nos hospitais de campanha do Serviço de Corpo Expedicionário Português, nos campos da Flandres.

Morreu em 1918, já longe da frente de batalha, quando acompanhava o seu pai no exílio, em Hendaye. 

“A morte dela comoveu a comunidade”, explica o seu sobrinho, Manuel Sá Marques, que nunca conheceu a “Tia Maria” e que hoje é médico. 




Damas Enfermeiras da Cruz Vermelha em França 1917
Dames portugaises, infirmières de la Croix-Rouge en France 1917
 Guerra Mundial I | Guerre Mondiale I

História Enfermagem em Portugal :

As Damas Enfermeiras foram para a guerra sem armas e viram os horrores de um dos piores conflitos do século XX. 

O seu exemplo levou à criação das escolas de enfermagem de Lisboa e do Porto.

As escolas de enferrmagem são um agente fundamental para a formação humana, cultural, científica e técnica de futuros profissionais de cuidados de saúde e apoio humano.




Documento: Regulamento
O apoio das mulheres ao Corpo Expedicionário Português em França, sobretudo no hospital de Ambleteuse, levou o governo a criar, em 1918, as escolas de enfermagem de Lisboa e do Porto. 

Portugal em duas frentes : breves factos

O historiador Nuno Severiano Teixeira, autor de livros sobre a Primeira Guerra Mundial, explica que o Governo português participou neste conflito em duas frentes distintas. 

Por um lado havia a necessidade de preservar as colónias, o que levou ao envio de tropas para Angola e Moçambique. Mas a grande polémica foi o envio dos cerca de 90 mil soldados para a frente europeia, na Flandres, que se saldou numa derrota que mostrou a inexperiência dos militares portugueses e nunca foi bem aceite ou compreendida pelo povo.




Grupo de Damas Enfermeiras 
Auxiliares da Cruz Vermelha Portuguesa, Ambleteuse
http://www.portugal1914.org/portal/pt/

Educação:

Sem dúvida que dar a conhecer os factos históricos ligados ao papel fundamental das'Damas Enfermeiras durante a I Guerra Mundial, nas aulas de História 9º ano, numa fase em que muitas jovens se sentem ainda divididas em relação à via profissional a seguir a partir do 10º ano poderá ser um recurso a não menosprezar.

Por outros lado, é sabido que essa visão do lugar da mulher ligado ao lar que foi praticada ao longos de tantos anos, e ainda hoje se vislumbra em alguns redutos, deverá ser debatida em qualquer área curricular do ensino básico aó ensino secundário, tendo por base o exemplo dado por mulheres portuguesas, as Damas Enfermeiras, já lá vão 100 anos.



créditos: Autor identificado ilustração

Foram várias a mulheres portuguesas pioneiras em diversas áreas ao longo da nossa História e nunca é demais realçar este lado precursor feminino.

Sabe-se  qe o governo de Portugal da época não apreciou  o facto de haver mulheres na Frente de Guerra e criou uma lei de modo a que não fosse permitida  a presença de mais enfermeiras.

Esta postagem, para além do valor pedagógico que poderá ter, pretende acima de tudo ser um tributo às mulheres que tiveram a coragem de partir como voluntárias para frente de uma guerra tão sangrenta como foi a Primeira Grande Guerrae que quase sempre são esquecidas ou relegadas para segundo plano.

Basta percorrer os vários documentos do portal histórico Portugal 1418.






créditos vídeo : RR Renascença

Manuel Sá Marques, sobrinho de Maria Francisca Machado, fala de sua tia, pessoa que marcou toda a sua infância, apesar de não ter conhecido pessoalmente

G-Souto

29.07.2014
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créditos vídeo : RR Renascença

Creative Commons License
Educação e Cidadania : As Damas Enfermeiras na Guerra Mundial 14-18 bGinaSouto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.


Thursday, December 19, 2013

Educação & Cinema : "O Dia Mais Curto"





O Dia Mais Curto do Ano 2013



"Queremos aproximar o formato das curtas-metragens do grande público".

Nuno Rodrigues



 



Le Jour le plus Court 2013 - Bande Annonce por lejourlepluscourt


No próximo sábado, dia 21 Dezembro 2013 celebra-se pela primeira vez O Dia mais Curto do Ano - Solstício de Inverno - evento internacional, com o Festival de Curtas Metragens.


É a grande Festa da curta-metragem que já celebra em mais de vinte países a nível mundial.







Em Portugal, mais de vinte cidades se associam, neste sábado, à iniciativa internacional O Dia Mais Curto, programa de exibição de curtas-metragens, no dia mais curto do ano, o do solstício de inverno.






Dia mais Curto do Ano 2013

Online ou em cinemas e diferentes locais públicos ou comunitários, a apresentação de curtas-metragens durante um curto mas intenso dia dá a oportunidade de descobrir um interessante número de cineastas e suas obras.

Além de Portugal, O Dia mais Curto vai acontecer em países como França, Espanha, Alemanha, Argentina, Cuba e Estados Unidos. 





France


O projecto, que teve a sua origem em França em 2011, chega até nós por iniciativa da Agência da Curta-Metragem, que convidou cineclubes, cineteatros, redes de exibição e bibliotecas a acolherem sessões de curtas-metragens portuguesas no dia mais curto do ano.


Initié par le Centre National du Cinéma et de l’image animée en 2011 et délégué en 2013 à l’association Scénario au long court, le Jour le plus Court a rapidement connu un succès prometteur. 

En 2012, 10 000 projections ont été organisées et plus de 2 millions de spectateurs partout en France et dans une trentaine de pays. 

En 2013, nous espérons que l’opération grandira encore pour promouvoir le court métrage, susciter des vocations, valoriser la jeune création et contribuer à la démocratisation culturelle. 

"A ideia é dar a conhecer as melhores curtas-metragens feitas em Portugal nos últimos anos, permitir que sejam vistas por um maior número possível de espectadores."
Nuno Rodrigues, organização

✅Objectivo(s):
"A iniciativa tenta contornar a dificuldade de distribuição comercial de muitas das «curtas» portuguesas."
Nuno Rodrigues

👀Onde:
Realizar-se-ão assim quase 50 sessões de cinema em 23 cidades portuguesas. Entre outras, Porto, Lisboa, Braga, Barcelos, Funchal, Santo Tirso, Vila do Conde, Viseu, Tavira, Redondo e Sardoal.




 
Passeio de Domingo 
José Miguel Ribeiro

José Miguel Ribeiro, Portugal·Bélgica·

França·Holanda, 2009, ANI, Cor, 20’

https://odiamaiscurto.curtas.pt/2013/

São capazes de guardar um segredo?... Este domingo vai ser diferente. Nem pomos os pés dentro do carro. A mãe e o pai não vão discutir e nós vamos brincar num jardim de couves gigantes.


❓O quê:

Trinta filmes escolhidos, na sua maioria portugueses e grande premiada em festivais internacionais.



 



Gambozinos, de João Nicolau, «Vicky and Sam», de Nuno Rocha, «História Trágica com Final Feliz», de Regina Pessoa, «Viagem a Cabo Verde», «Passeio de Domingo» , de José Miguel Ribeiro, North Atlantic, de Bernardo Nascimento, e Os Olhos do Farol, de Pedro Serrazina, são alguns dos filmes selecionados.



 






👉Público(s):
Para todos os públicos, sem esquecer as crianças e adolescentes.

👨👩Educação:
Não é a primeira vez que escrevo sobre curtas-metragens e sua integração no ensino artístico profissional e superior. Por vezes, também no ensino secundário.


💛Criatividade

Falemos então de criatividade. A criatividade é, sem dúvida, a capacidade mais elevada, para professores e para alunos. 

A criatividade pode ser explorada em diferentes contextos e actividades educativas ligadas ao ensino da Arte, mas também da Literatura.


O professor pode incluir actividades e ferramentas educativas no ensino presencial, e, tantas vezes mais interessante, em regime de aprendizagem aberta. 


Será a oportunidade para a participação de turmas do ensino artístico na exibição do Festival "O Dia Mais Curto" na
 cidade em que lecciona como visitas de estudo para posterior desenvolvimento curricular.


Não esquecer, por questões de programação curricular,que todas estas actividades devem ser previstas com antecedêndia.


No entanto, os factores 'momento' 'actu' ou 'surpresa/imprevisto' entram também nos curriculos como propostas aliciantes de uma aprendizagem directa e enriquecedora que despoleta criatividade, e pode levar à maior motivação dos alunos.


Partilham-se assim ferramentas educativas plenas de criatividade, imaginação, diversidade, inovação, o que pode levara ao aparecimento de novos criadores/criativos entre os nossos alunos. 


O acesso à cultura não é de negligenciar. Bem pelo contrário. É hora de a inserur em activades curriculares.


Nivel Aprendizagem:
  • Ensino Secundário: Literatura e Cinema
  • Cursos Profissionais Arte
  • Cursos Superiores de Cinema

Excelente aprendizagem para alunos de escolas profissionais de Arte e Cinema e cursos superiores de Cinema.

"Essencialmente, ser criativo implica um trabalho continuado de absorção do mundo que nos rodeia, em paralelo com uma constante motivação para fazer, transformar e modificar esse mesmo mundo."


Nelson Zagalo, Prof. Universidade do Minho* 


G-Souto

19.12.2013

actualizado 30.06.2026

* Prof. Nelson Zagalo actulalmente na Universidade de Aveiro

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