Parlons Français LE: ressources en ligne

Hugo | Martin Scorsese

http://en.wikipedia.org/

"Je ne pense pas au futur, il viendra bien assez vite".

Albert Einstein

De temps en temps, je partage des ressources en Français langue étrangère (FLE).

Des livres, Ah! Les Jeunes, Bavardage: parlons-en?; des BD, Le Journal d'Anne Frank: une BD manga; des films, Les aventures de Tintin dans la salle de classe, ou Fête du Cinéma Français: excellente ressource; des jeux, Game Story au Grand Palais; des forums, ExpoLangues 2012: le Français à l'honneur; les nouvelles éditions de dictionnaires, Les mots surprise du Petit Robert 2012; des activités, Le jour le plus court, un défi en cours; les 'doodle' Google aux curricula, Jean-Jacques Audubon ou Jules Verne et bien d'autres que vous pourrez découvrir sur G-Souto's Blog.

Eh! Voià, aujourd'hui je vous propose quelques ressources en ligne:

Kidzlearn Lugares & Aprendizagens

http://www.porto.ucp.pt/projectos/kidzlearn/

Kidzlearn Lugares & Aprendizagens FLE, une plateforme e-learning pour les cours de Français LE à distance (collège et lycée).

Ce projet m'a pris trois ans de recherche en dehors de mon travail au lycée. J’ai sondé les goûts et l’imagination de mes élèves qui aimaient me 'provoquer' en me faisant découvrir de nouveaux concepts pour les cours de langues.

Convaincue (2000) que l’apprentissage d’une langue allait désormais dépasser la salle de classe et deviendrait toujours plus ubiquitaire, d’autre part que la méthodologie du FLE devrait s’adapter à la "net-generation", et aux outils numériques, j'ai surpris mes élèves et j'ai créé ce projet pour  bien les motiver â apprendre le FrançaisLE par des activités numériques.

J'ai constaté que les ressources existantes proposées étaient loin de l’enseignement/apprentissage tel que je le concevais déjà à l'époque (ça fait dix ans), et j'ai alors décidé d'aprofondir  cette aventure pédagogique et de mener ensemble (ensignante/élèves) ce projet TICE & Langues.

L’une desobjectifs pédagogiques de ma créativité était l'adaptation de l’enseignement du français aux technologies, ainsi qu’aux nouvelles pratiques, suivant les nouveaux comportements des utilisateurs/étudiants : nomadisation de l’enseignement, autonomisation de l’apprenant qui a un rôle central dans son apprentissage qu’il prend en main. 

Plus de lieu ni d’horaire fixes, des contenus qui s’adaptaient et s'adaptent encore à l’apprenant avec les mises à jour qui pouvaient être ciblées pendant les cours.

www.google.com/

Kidzlearn Lugares&Aprendizagens va au-delà des formes traditionnelles de l’enseignement, en institution ou à distance. 

L’enseignement se personnalisait non seulement au niveau des contenus et des compétences, mais aussi des rythmes et des stratégies de chaque étudiant.

Ils sont libres, les jeunes, de choisir leur activité dans les cours de FrançaisLE ou extra cours, à la maison. 
Ils m’envoient par courriel les activités,  je les corrige par courriel ou par Messenger ou même en salle de chat (Moodle). Il y a une interaction toujours possible. A utiliser en ligne.

Le Dictionnaire Vivant de la Langue Française (DVLF) est une nouvelle manière de consulter le dictionnaire. 

Bien que les entrées de nombreux dictionnaires traditionnels y soient inclues,  il permet à partir d'un dispositif notre propre contribution, ajoutant nous-même nos propres définitions, nos exemples. 

Il réuni ainsi de nombreux exemples de phrases dans lesquels les mots recherchés sont utilisés, ce qui est utile pour voir de quelle manière l’utilisation d’un terme a pu évoluer à travers les siècles. 

En outre, dans les semaines et mois qui viennent, nous aurons la possibilité de noter et de critiquer les définitions et exemples, permettant au DVLF de montrer automatiquement la meilleure information possible en s’appuyant sur notre participation. 

Le DVLF existe pour nous donner un meilleur dictionnaire, un dictionnaire qui reflète la manière dont NOUS utilisons les mots.

Le DVLF a été réalisé par le ARTFL Project à l’Université de Chicago. Les principaux développeurs sont Tim Allen, Charles Cooney, Clovis Gladstone, et Russell Horton. Dictionnaire consultable en ligne

MAG des Usages | Magazine en ligne

http://www.infoeducation.fr/

Un iPad à l'école (Juin 2012) de Pascal Paul est un magazine des usages consultable en ligne uniquement consacré à l’utilisation de tablettes dans l’univers de l’éducation. 

Décrivant des pratiques pédagogiques exploitant les tablettes tactiles en classes de primaire et de maternelle, exemples de création de contenus à la clé, cette ressource constitue une source d’inspiration très intéressante pour les enseignants qui aiment bien exploiter les technologies en salle de classe.

On y trouve une large sélection d’applications et d’accessoires utiles pour exploiter pleinement les tablettes tactiles à des fins pédagogiques. 

Au menu, la réalisation d’une BD avec un iPad, des interviews d’enseignants, l’enregistrement de son avec un iPad, la conception d’un film d’animation, des activités graphiques et des infos pratiques. Magazine consultable en ligne.

François Muller | l'Etudiant

http://francois.muller.free.fr/

"Au plus trivial, hypermarchés et violences urbaines, « portables » et micro-ordinateurs en expansion, déplacements surmultipliés, rivalités des marques et  musique techno, instabilités familiales et troubles d’identités,  n’en font-ils foi ? ! Et que dire de la vitesse actuelle des découvertes scientifiques, exhumant le passé le plus lointain  et diversifiant les probabilités du Devenir ? Ou que faire avec la miniaturisation ou le gigantisme des objets et instruments technologiques qui nous empoignent autant que nous les manipulons ! Turbulences !" André Peretti, Préface (extrait) Un manuel de "survie" écrit par François Muller, salué par le Prix Louis Cros de l’Académie française en 2005, il est devenu un vademecum, pour les enseignants, débutants ou non.  Une banque de données pédagogiques conçue pour permettre aux enseignants de prendre le temps de l’analyse nécessaire à toute action avec et pour les élèves. À lire en ligne. Quelques pensées: "Innover" n’est pas le nouveau à tout prix.  C’est combiner, souvent chercher des alternatives quand on est confronté à un problème pendant un cours, quand on sent qu’il n’y a pas d’ajustement entre la motivation et les connaissances, entre ce que nous mettons à disposition de nos élèves et leurs résultats . Les chercheurs en éducation oeuvrant en milieu minoritaire de langue française effectuent des démarches de recherche créatives et variées pour mieux répondre aux besoins particuliers des étudiants.  Notre enthousiasme est essentiel pour la motivation de nos élèves dans une pédagogie en changement accéléré. G-Souto 30.11.2012

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Parlons Français LE : ressources en ligne by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

Professor Noam Chomsky on Education

Noam Chomsky

http://upload.wikimedia.org/

"It is not important what we cover, it is important what we discover."

Professor Noam Chomsky is a well know educator and linguistic among other important things. 

It is as a linguistic that I knew him in college reading his works.

But now as an educator, I want to share with you his last interview on Education during WISE Summit 2012; November 13-15 in Quatar. 

Some of you already watched it, but his eminent voice about building the future of education and free education systems is so important that I think it will be  interesting hear him again.

Topics of the interview:

Noam Chomsky talks on the importance of interaction and participation in the classroom, the urgent need to address funding, the role of modern technology to improve access to education and what more needs to be done to build the future of education.

Watch the video below:

"The future education should be regarding as a way of offering opportunities and encourage the learners to pursue in their own ways so they develop their own creative capacities and learn to become productive free people in a free society."

It is the kind of education I like and practice with my students. The pedagogical change and innovation in Secondary education through the disruptive learning in teaching activities is on the capacity to encourage our students to discover and develop an independent thinking.

"Independent thinking come through discovery"

Noam Chomsky

G-Souto

26.11.2012

Copyright © 2012G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

References:

An exclusive interview with Professor Noam Chomsky

http://www.wise-qatar.org/noam-chomsky-purpose-of-education-learning-interview

MEDEA Awards 2012: The Winners

MEDEA Awards 2012

https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/

The 2012 edition of the MEDEA Awards ended November 14 November with the Awarding Ceremony at the Media & Learning Conference. 

As you know since 2009 I am a member of the Jury MEDEA Awards. It's a pleasure to share this interesting award that encourages innovation and good practices in the use of media in Education.

As an educator, I know how important it is to be encouraged as I was a finalist at  Global Junior Challenge in 2004.

MEDEA Awards 2012

https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/

The announcement was made during the MEDEA Awards Ceremony which took place last night as part of the Media & Learning Conference currently taking place in the Flemish Ministry of Education and Training headquarters in Brussels.

As I wrote on MEDEA Awards: Submitt your entries, this year the competition attracted 213 entries from 32 countries. The closing date for receipt of entries for MEDEA 2013 was 30 September 2013.

Storytelling emerged as an useful and effective learning method. Find the names of all the winners and highly commended below:

Quand la colère fait tomber les masques

http://www.ffup.fr/

French entry  Quand la colère fait tomber les masques is the winner of the "MEDEA 

Professional Production Award".

Quand la colère fait tomber les masques was made by Université Paris 1 in France and represented during the Awards by Catherine Loire. 

"Il s'agit d'un moyen métrage présentant le témoignage détaillé du principal acteur d'un conflit collectif de travail, le personnel se révoltant contre ce qu'il perçoit d'inhumain dans le management de la nouvelle direction."

http://u.jimdo.com/

Greek entry And the Oscar goes to... is the winner of the "MEDEA User-Generated Award".

And the Oscar goes to... was made by the 5th Primary School of Alexandroupolis (Greece) and Ecole Primaire de Rolampont (France). It was represented during the Awards by Petros Michailidis. 

It incorporates the way storytelling is used in movies in everyday teaching practice for subjects such as language learning, mathematics, social and science studies, art, English, ICT, as well as for learning attitudes like how to handle bullying. 

This project gives students the skills and competences to create their own videos on these subjects in collaboration with other countries. It gives learners an opportunity to learn to express themselves in other ways beside the  traditional written and oral communications.

Yves Punie greeting Geert Kessels

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The European Collaboration Award was awarded to Historiana "Your Portal to the Past" made by EUROCLIO - European Association of History Educators, The Netherlands and represented at the Awards by Geert Kessels. 

http://historiana.eu/

Historiana is designed primarily for students (from age 14), and their educators (including trainee teachers). It is conceived as  being a  complementary educational resource for history, heritage and citizenship education in Europe and beyond.

  

https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/

The  prize for "Educational Media Encouraging Active Ageing", set up to coincide with the European Year of Active Aging and Solidarity between Generations was won by All that Jazz made by Fundación Universidad Carlos III, Spain and represented by Raúl Jiménez. 

All that Jazz is the media part of a lifelong learning course which uses multiple media: video, audio, face to face classes, presentations, DVD, as well as a class blog.

Two additional prizes were awarded, the first, the Special Jury Prize was given to Flying Start made by the University of Leeds , UK and represented by Lizzie Caperon. 

Flying Start

http://flyingstart.leeds.ac.uk/

This entry is built around a generic core content that introduces a range of academic skills throughout the 4 week period between the students receiving ‘A’ levels and starting at university. It was given this prize in recognition of the excellence of the underlying design.

Deborah Arnold greeting Steffen Toppler

http://1.bp.blogspot.com/

The other finalists who took part in the MEDEA Awards last night were: Schoolovision. Steffen Toppler from SchoolVision 2012 receiving the audience award for best project, at the "Medea Awards", in Brussels, on 14th November.

SchoolVision 2012 spans 38 countries across Europe, from Iceland in the north-west, to Azerbaijan in the south-east. 

Many hundreds of children are involved in this multi-award-winning eTwinning project. Portugal is represented by Cunha Rivara schoolm Évora.

Il Girotondo del Tempo made by Hyperfilm srl, Italy represented by Andrea Tua; Moving Image Techniques made by Christina dePian, Greece; SignMedia made by the University of Wolverhampton, UK and represented by Christine Jolly.

https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/

In addition to the finalists, the Organising Committee also announced 15 entries that are Highly Commended. These are:  

A letter, a Story,  Greek Educational RadioTelevision of the  Greek Ministry of Education (Greece);  Cartini Animati, Istituto Scolastico Comprensivo Statale Ponte San Nicolò (Italy);  Child's Play: An Educational Issue, Deirdre Shelly (Ireland);  Crocodox, Unaymedia (Spain); Don Giovanni dans tous ses écrans, Université Rennes 2-CREA (France); El placer de la experiencia (I) y (II),  La Red Información (Spain); Face Up, Ariel Trust (UK);  Forum of Generations @School, Obchodna academia (Slovakia); Gloria trova un vero padrone, Giunti Progetti Educativi (Italy); 

Mustard vs Ketchup, Istituto professionale "Tommaso D'Oria" (Italy); Online projects among Greek and French EFL students, Maria Markaki School of Foreign Languages (Greece); Projekt "Podróże kształcą", Miejski Zespół Szkól nr 2 (Poland); Think Sustainable -  Little Eco-houses, Scuola Brofferio - Asti, Italy; In Trouble, UAM (Spain); 

Cuentra Regressiva 1 acción = 1 cambio

http://www.cuentaregresiva.educ.ar/

And Plataforma “Cuenta Regresiva”  1 acción = 1 cambio, Educ.ar S.E. (Argentina);

Cuentra Regressiva 1 acción = 1 cambio:  "Cuenta Regresiva" pone en escena la experiencia de cuatro personajes adolescentes que se comprometen en la lucha contra el tráfico ilegal de fauna en la Argentina.

"Cuatro jóvenes en acción, la red como herramienta y un gran desafío. Sumate a esta experiencia. Vas a descubrir hechos desconocidos, a enterarte de cosas que ni siquiera imaginabas, y algo en vos sentirá la necesidad de participar. Estamos en una cuenta regresiva… el tiempo es crucial. Si actuás, algo puede cambiar."

Tráfico de Fauna es un videojuego en el cual encarnas el papel de Capu, un mono capuchino, que debe liberar a sus amigos monos enjaulados por los traficantes de fauna. Para ello deberás moverte con sigilo, para no ser detectado por los traficantes, y encontrar todas las llaves que abren las jaulas.

The videogame cab be download from here (Spanish language)

You know how I like environmental education in school curricula! So many posts I write about it! Never too much to help the new generations to contribute for the protection of the planet and endangered species.

Finalists MEDEA Awards 2012

https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/

Presentations by all the finalists were given during the Media & Learning Conference which attracted over 270 participants from 40 countries and which provides the context for this year’s MEDEA Awards. 

G-Souto (member of the Jury)

22.11.2012

Copyright © 2012G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

MEDEA Awards 2912: The Winners by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

References:

Credits: videos And the Oscar goes ; Cuenta Regressiva
                Photos: MEDEA Awards | Facebook; Winner projects

MEDEA Awards 2012

http://www.medea-awards.com/

MEDEA Awards | Facebook
https://www.facebook.com/medeaawards

Éducation : Le Journal d'Anne Frank, une BD manga interactive

Anne Frank au Pays du Manga

Alain Lewkowicz 

Vincent Bourgeau (dessins)

https://boutique.arte.tv/

Voilà un projet que j'ai bien aimé et qui va surprendre vos élèves! Anne Frank au pays du manga. La BD documentaire interactive a été diffusée sur le web le 15 Novembre 2012 par ARTE.tv.

Anne Frank au pays du manga est une BD documentaire interactive. Un voyage en BD documentaire interactive "pour comprendre ce qui, de la Shoah et d'Hiroshima, peut - ou non - constituer une expérience commune au Japon et à l'Europe."

Un best-sellerdisponible en manga, mais dans lequel Anne Frank est simplement perçue comme l'héroïne d'un roman à succès à la conclusion cruelle et émouvante.

Le Journal d’Anne Frank est un écrit exceptionnel, au sein de la guerre et d’une tragédie pour l’humanité. 

Dans tout le monde le Journal d'Anne Frank est um best-seller depuis sa parution et un livre 'obligatoire' dans les cours de Langues.

Le manuscrit du Journal d'Anne Frank

https://blogdoscaloiros.blogs.sapo.pt/

C'est le plu lu et le plus étudié dans tous les collèges ou lycées du monde. Traduit en plus de 30 langues.

Éducation:

Moi même, en étant enseignante de Langues, j'ai lu avec mes élèves cours da langues, Le journal d'Anne Frank de différentes générations. 

Tous les jeunes étudiants s'attachaient vraiment à ce récit de vie qui les faisaient réfléchir. 


"Créer l'Europe, c'est permettre la Paix."

Jean Monnet

Toutes ces générations de jeunes européens qui ne connaissent pas le cauchemar de la guerre, ce récit d'une jeune-fille de leur âge, victime de guerre, les touchent et les fait réfléchir. 

Quelle chance d'être nés dans une nouvelle époque de l'Europe - c'est ce qu'ils me disent. Pour eux, l'Europe, c'est l'union entre les pays et pas de guerre.

Exposition Anne Frank à Westerbork (2009)

AP Photo / Bas Czerwinski

https://blogdoscaloiros.blogs.sapo.pt/

Le Japon aussi n'echappe pas à cet émouvant récit d'une jeune-fille qui commence son journal à l'âge de 13 cachée dans l'Annexe et qui meurt deux ans après dans un camp de concentration pendant la Seconde Guerre Mondiale.

Depuis sa première édition en 1952, Le journal de Anne Frank est le livre le plus lu et le plus étudié parmi les livres étrangers au Japon. Toutes générations confondues, tout le monde connaît la petite fille d'Amsterdam et son destin tragique.

Le Journal d'Anne Frank reste un inusable best-seller, à tel point que le destin tragique d'Anne est même réinterprété en manga dont Anne Frank est devenue l’héroïne d’un roman à succès à la fin cruelle et émouvante.

Anne Frank au pays du manga sur une idée originale d'Alain Lewkowicz en dessins, photographies, et vidéos, jette le pont entre deux cultures en exploitant les représentations du passé dans la société japonaise d’aujourd’hui.

Anne Frank au Pays du Manga from Guillaume Podrovnik on Vimeo.

* Note: Si vous ne voyez pas la vidéo, allez directement sur Vimeo

Mes pensées:

Le Japon a adopté Anne Frank, figure universelle, pour en faire un manga - une forme spécifiquement japonaise mais que le monde entier s'en est désormais approprié. Surtout les jeunes.

Le manga est un art que la plupart des étudiants aprécient et lisent. Et il y en a pas mal qui dessinent des mangas dans les cours d'Arts ou même les cours de Langues quand on demande aux élèves de créer des BD à partir d'un livre qu'on a lu dans les cours, ils choisissent souvent le fair selon l'art du manga.

Anne Frank au pays du manga

Alain Lewkowicz

 Vincent Bourgeau (dessins)

https://livre.fnac.com/

Le manga propose à la manière d’un roman graphique documentaire raconté à la première personne, une exploration interactive qui tente de comprendre ce qui de la Shoah et d’Hiroshima pourrait constituer une expérience commune au Japon et en Europe.

«Au pays du soleil levant, malgré l’alliance passée avec le Troisième Reich, rares sont ceux qui connaissent la Shoah, tragédie trop lointaine. Pour la plupart des Japonais, comme le résume le Révérend Makoto Otsuka, directeur du mémorial dédié à Anne Frank et à la Shoah, situé à proximité d’Hiroshima et unique en Asie : “La guerre, c’est horrible. Et nous en avons été les plus grandes victimes, lorsque les Américains ont largué leurs bombes atomiques sur nous.”»

Racontant à la 1ere personne le voyage de ses auteurs, Anne Frank au pays du manga est donc une BD documentaire numérique interactive qui explore les représentations du passé dans la société nippone de nos jours. 

Anne Frank au pays du manga

Alain Lewkowicz 

Vincent Bourgeau (dessins)

https://www.facebook.com/AnneFrankAuPaysDuManga

Activités & IT:

Un excellent documentaire interactive pour l'introduction de la Narration, et plus specifiquement 'le journal intime' dans des cours de langues et littérature.

La Narration 

La narration peut comprendre: 

le roman, le conte, 

le journal intime

la BD. 

Ce sont des récits avec des caractéristiques différentes qu'il faut que les étudiants travaillent au programme de langues.

Cette BD interactive comprend une soixantaine de pages avec le récit d’un voyage qui volontairement éclaire et dérange.

Outils:

• Web (portables et tablets);
• Smartphones ou tablets (la recherche)
• Livres (plusieurs livres 'Journal d'Anne Frank' empruntés à la Bibliothèque scolaire)

Anne Frank au pays du manga

Alain Lewkowicz 

Vincent Bourgeau (dessins)

https://www.facebook.com/AnneFrankAuPaysDuManga

Lecture:

Proposez à vos élèves de lire le manga BD Anne Frank sur le web et de le comparer au Journal d'Anne Frank (livre papier).

• Le manga est divisé en quatre chapitres précédés d'un prologue. 

Quand on passe la souris sur les planches, certaines cases se transforment en photos ou en vidéo.

Anne Frank au pays du manga

Alain Lewkowicz 

Vincent Bourgeau (dessins)

https://www.facebook.com/AnneFrankAuPaysDuManga

Les étudiants peuvent se diviser en groupes et travailler plusieurs activités que l'enseignant essayera de suivre comme tuteur. Rappelez-vous 'flipped classroom' si à la mode, à présent, mais que quelques enseignants innovateurs pratiquaient depuis quelques années.

L'enseignant est plutôt attentif aux besoins des étudiants et guide leurs activités. Les étudiants travaillent les activités librement, et collaborent en groupe. Ils peuvent poser des questions au professeur/tuteur qui parcourt la salle de classe pour bien accompagner tous les élèves. 


Écrire:

• N'oubliez pas la création libre de textes à partir de journal intime. Mes élèves ont tellement aimé créer/écrire des morceaux d'un journal intime (en dialogue avec Anne) à partir d'un morceau du livre Le Jornal d'AnneFrank choisi par les différents groupes.

• Ils aimaient bien aussi écrire des lettres qu'ils adressaient à Anne. 

• La conclusion différente du journal d'Anne Frank est enormément proposée. Et les élèves sont créatifs, n'oubliant pas le drame qu'il faut tourner.

Les smartphones sont permis sur les tables des élèves dans la salle de classe pour faire de la recherche.


Réseaux sociaux comme ressource pédagogique? Sans doute! 

• Facebook

Anne Frank au pays du manga ici 

Anne Frank House ici

• Twitter

Anne Frank House @annefrankhouse

ARTE @ARTEfr

• Instagram

Anne Frank House

https://www.instagram.com/annefrankhouse_official/


"Le rôle inducteur de technologies simples et intuitives pour l’amélioration de la pédagogie devrait nous encourager à penser l'intégration des TIC dans l'action et la durée en faisant évoluer notre système ou dispositif d'enseignement et d'apprentissage non à travers les outils eux-mêmes, mais à travers les usages que font les acteurs de ces outils."

Marcel Lebrun

screenshot ARTE

https://boutique.arte.tv/

Langues: le web manga est disponible en deux langues:

• Français 
• Allemand

Il faut quand même avoir une bonne connexion parce que ça prend du temps entre les chapitres.

Niveau:

• Collège
• Lycée

screenshot Anne Frank au pays du manga

GooglePla

https://lh4.ggpht.com/

Appli:

L'application comprend: un prologue, 4 chapitres, 60 pages de BD animées et sonorisées, plus de 50 minutes de vidéos, 45 minutes d'audio et 169 photos. 

Pour pouvoir télécharger l’ensemble des contenus disponibles au sein de l’application vous devez disposer d’une connexion Wi-FI et d’un minimum de 400 Mo d’espace disponible. 

Mise à jour: 15 septembre 2016

L'appli a été recompensée au Salon du livre et de la presse Jeunesse Montreil 2013

Anne Frank au pays du manga

Alain Lewkowicz 

https://www.facebook.com/AnneFrankAuPaysDuManga

Encore quelques pensées:

Revisiter en bande dessinée cet oeuvre était osé et le pari est réussi pour Anne Frank au pays du manga. Un récit revisité sous la forme d’un 'voyage en BD interactive', un webdocumentaire réalisé par Alain Lewkowicz, Vincent Bourgeau, Samuel Pott et Marc Sainsauve pour ARTE.

Comme un pied de nez, mais aussi pour jeter un pont entre deux cultures, les auteurs retracent leurs parcours d’occidentaux au Japon en web-manga, mêlant dessins, photographies, sons et vidéo, pour dissiper le brouillard du relativisme culturel qui nimbe généralement l'Asie lorsqu'elle est observé de l'Occident.

Et maintenant, lancez la BD interactive ici pour bien préparer votre cours.

Je suis sûre que Anne Frank au pays du manga sera un excellent outil numérique à exploiter dans les cours de Langues et Histoire.

Un projet qui sera enrichi par la collaboration d'autres disciplines, comme par exemple:

• Langues| Histoire-Géo| Arts | Musique.

Vos élèves se sentiront fiers de partager leurs points de vue et leurs activités avec d'autres étudiants (différents pays, différentes langues). 

Cherchez des échanges scolaires sur le web, sites d'établissements scolaires, ou réseaux sociaux, Facebook, Twitter ou WhatsApp, ou Instagram.


"Tant que tu pourras contempler le ciel sans crainte, tu sauras que tu es pur intérieurement et que malgré les ennuis tu retrouveras le bonheur. Richesse, considération, on peut tout perdre, mais ce bonheur au fond du coeur, il ne peut guère qu'être voilé et il saura nous rendre heureux, aussi longtemps que l'on vivra."

Anne Frank

G-Souto

20.11.2012

mise à jour: 23.09.2017
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