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Monday, November 25, 2013

George Siemens talk: Changing schools, changing knowledge?


Sometimes, I share with you some good talks about Education. I think it is important to hear specialists and discuss their ideas.

For Music in school education, Sir George Martin, for private schools vs. public schools Sir Ken Robinson, for games at school Jane McGonigal, for re-engaging students in learning, Ali Carr-Chellmanfor the future of Education, Professor Noam Chomsky, for psychology and behavior,  Steven Pinkerfor outdoor education, Richard Louvfor teachers and  "alternative" education programs into the mainstream,  Bill Gates or Sir Ken Robinson

Today, I would like to share George Siemens, Professor at Athabasca University (Canada), 

in a talk about changing schools, changing knowledge.




While more and more knowledge is available to us, the amount of time for us to pay attention to it remains the same. 

  • What kind of knowledge will be needed in the future, and how are we going to be acquiring it? 
  • How educational institutions are contending with these challenges.

These are some questions Professor George Siemens  answers.


Education:


Interesting, isn't it? Change knowledge needs and structures are influencing the development of new learning systems and models. And it is not easy. 
A good critical talk. He provides a critical evaluation of the testing/evaluation narrative in education and of the future of education.


As an educationalist, I think these kind of talks of innovative thinkers about different subjects touching Education are always very useful to us.

It's up to us reflect and reach some conclusions.

G-Souto

29.11.2013
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George Siemens talki: Changing schools, changing knowledge ? bG-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

Monday, May 24, 2010

iPods and Mp3 Players in Adult Education




iPod shuffle


Yes, indeed! Ipods and Mp3 players can be used in Adult Education. 

"Online tool and application resources are provided for completing adult education and training programs using internet-based audio and video technology."

David R. Wetzel

In his article "12 Creative Ways to Use Ipods and Mp3 Players in Adult Education", he continues :

Today there are new creative ways to use an iPod and similar Mp3 players to support learning in adult education programs. These handhelds or portable digital devices were originally developed as a convenient way to listen to music. Now their uses have evolved beyond just music, their new expanded role is providing both audio and video learning applications for education.[...]

Read more at suite101.com


G-Souto


24.05.2010
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iPods and Mp3 Players in Adult Education by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.




Sunday, November 2, 2008

La Génération Google






Torsten Silz|AFP/DDP, file 2007
Living and prospering on "Internet time" requires a complete rethinking of what it means to learn, where learning takes place, and what learning actually looks like.

Marc Rosenberg, March 2006

Le boum des ados 'google' dans les collèges est de plus en plus enrichissant!

Ils reprennent le plaisir des livres, ils sont vifs, intelligents, hyperactifs, bavards, mp3 ou ipod aux oreilles, SMS à la seconde, ils s'intallent devant les ordinateurs, toujours la recherche google sur les doigts, et ils papotent sur Messenger, Hi5 ou Facebook...

Ils viennent sur Blog dos Caloiros enricichir leurs apprentissages, lire les 'posts', donner des oppinions ou poser des questions qui les aident à compléter leurs compétences.


John D. Mcugh|AFP 2008

Cette année, je continue avec mes élèves  (6e) en cours de Portugais, mais j'y mélange  la Citoyenneté. On travaille bien, on lit enormément, et on devéloppe plusieurs projets, toujours à l'aide des Technologies!

Cela me fait plaisir d'observer comment ils réagissent aux défis lancés entre l'apprentissage de la grammaire et hors cours ou école, à l'aventure des communautés de pratique.

"... ambiente que trasmitem a sensação de lugar e de presença e que facilitam o alargamento de aprendizagens..."

António Andrade, Comunidades de Prática, uma Perspectiva Sistémica, 2005

Me revoilà devant une nouvelle aventure !! Les ‘tout petits, tout nouveaux’ qui venaient d'arriver au collège, sont rentrés cette année scolaire si différents! Plus attentifs, indépendants, des vrais ados, les petits “Caloiros”! Ils travaillent fort bien à l'âge de 11-14 ans!




Quelle détresse pour les TIC! Et quelle envie de tout rechercher sur Google'!! C'est quand même un phénomène assez intéressant!

Il faut leur apprendre que Google n'est pas une diciopédie! Ils apprennent alors qu'on doit faire appel à toutes sources d'information. Et bien en distinguer l'origine scientifique!

Les cours de langues sont des vrais espaces ouverts à plusieurs apprentissages qui passent par plusieurs compétences, y compris l'usage d' Internet! J'y crois de plus en plus!

L’idée des communautés de pratique, je la pratique depuis quelques années!! Alors le b-learning n'est pas une nouveauté pour mes élèves!

En complément des cours, les étudiants peuvent élargir leurs compétences et aprentissages, à l'aide de Kidzlearn Lugares & Aprendizagens, le Blog dos Caloiros et  la plate-forme learning Lugares & Aprendizagens/moodle!

Nos salles de classe sont ouvertes, extensibles, sans horaires, tout espace, écolier et virtuel. Des salles encore plus vivantes!

This is a challenge that caused teachers to reflect on how they adapt to new educational changes without compromising the quality of education.

Blásquez & Alonso, 2007


G-Souto
 
02.11.2008
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Tuesday, November 30, 2004

Kidzlearn no GJC: Chronicles I




San Pietro | Roma

Fotografia: Tomas Marek



Kidzlearn Lugares&Aprendizagens foi seleccionado como projecto finalista de Global Junior Challenge 2004 na categoria 'up 15 years'.





"The Global Junior Challenge is an international competition rewarding the most innovative projects employing cutting-edge ICT technologies in the field of youth education and training.
The competition, promoted by the City of Rome and organized by the Fondazione Mondo Digitale, is held every two years."

Global Junior Challenge é uma competição internacional promovido para “construir um mundo melhor através da Tecnologia Informática”. Promovido pela cidade de Roma e organizado pela Fondazione Mondo Digitale.

Parti com a mala Kidz cheia de sonhos... tinha tanto para partilhar com os jovens que me visitassem! Quatro anos de imaginação e trabalho, fora de horas, com muitas esperanças à mistura nele transportava!
Cheguei ao hotel e logo me foi entregue uma carta de boas vindas de GJC com a anotação da hora de meeting.

A meio da tarde, todos os finalistas vindos dos diferentes continentes, se reuniram no Lobby.Trocavam-se as primeiras impressões, faziam-se os primeiros conhecimentos.

Um autocarro conduziu-nos ao Palazzo dei Congressi onde preparámos o stand de apresentação dos nossos projectos para o evento dos dias que se seguiriam: Exposição de Projectos GJC.

Nunca tinha participado de uma Feira de Educação! E a sensação era estranha!

Quando me vi perante o meu stand enorme, vazio, iluminado por potentes focos metalizados, senti-me solitariamente perdida.

Todos os colegas se apresentavam financiados pelas instituições a que estavam ligados. Uma parafernália de meios! E mais de um por equipa.



Kidzlearn Lugares & Aprendizagens


G-Souto: Author's project

Afinal, eu apresentava-me sozinha, independente, tendo comigo apenas alguns posters e uma centena de desdobráveis de Lugares & Aprendizagens traduzidos para francês e inglês que pagara do meu bolso. Partira sem apoios oficiais... apesar de ter batido a algumas portas ligadas ao Ministério da Educação.

Na escola, nem pensar! Isso era demasiado avançado e portanto, incompreensível, e bastante desvalorizado. Grandes mágoas...

Olhei, mais uma vez! Poisado tranquilamente sobre uma secretaria fria, um moderníssimo e negro computador. Uma cadeira vazia esperava-me... Sentei-me!

Liguei o computador, e lentamente, fui retirando da minha pasta os posters e os desdobráveis. A ligação à Internet fez-se rapidamente. Mergulhei avidamente em Kidzlearn. Ali estava toda a minha forte motivação! As minhas raízes. O meu universo!

Olhei as paredes despidas de branco, os posters e os desdobráveis. Levantei-me então e fui em busca de fita adesiva e tesouras.




 Palazzo dei Congressi/ Roma

De volta ao stand 473 - Kidzlearn Lugares & Aprendizagens – PORTUGAL, a minha imaginação estava desperta e pronta a dinamizar o espaço que me fora reservado, mesmo em frente à porta principal de acesso ao Palazzo.

Colando daqui, descolando dacoli, medindo  olho nu, alturas ou espaçamentos, subindo e descendo de uma cadeira ou da secretária, fui dando vida a Lugares & Aprendizagens.

Cansada e silenciosa, por fim, sentei-me de novo. Separei os desdobráveis por línguas - Francês, Inglês, Português - e poisei-os graciosamente em cima da secretária ao lado do computador.

Afastei-me um pouco e o meu olhar claramente brilhou! Estava satisfeita! O espaço estava sóbrio, mas suficientemente apelativo. Isso me bastava!

A Finale Global Junior Challenge Exhibition & Conference decorreu de 17 a 19 Novembro 2004 no Palazzo dei Congressi: dois dias de conferências, exposição e partilha com um público imenso, oriundo das escolas italianas, vindo de diferentes localidades, e no terceiro dia, a entrega de Prémios no Campidoglo.

Eram manhãs frias, geladas, temperaturas muito baixas e ventos fortes. Quando o autocarro parava em frente ao Palazzo dei Congressi, uma multidão ondulante de cabecitas alegres e extrovertidas aguardava ruidosamente.

Dirigíamo-nos apressadamente para os stands e, como gesto mágico, as gigantescas portas transparentes abriam-se de par em par!
 
Centenas de jovens estudantes italianos, acompanhados de seus Professores invadiam com alegria aqueles espaços, quais pedacinhos de Mundo - Canadá Hong-Kong, Chile, EUA, Mongólia, Índia, Israel, Estónia, Austrália, Arménia, Ganda, Reino Unido, Suécia, Bélgica, Itália... e Portugal! Eu, a representar o meu país!

Havia projectos de aprendizagem de línguas, ciência, causas mundiais [informação e apoio] como sida, direitos humanos, ambiente, igualdade de oportunidades, paz.

Foram quatro dias de stresse e de fadiga, mas ao mesmo tempo, imensamente preenchidos com momentos cativantes e muito enriquecedores. Os jovens mostraram-se muito interessados e curiosos.





Kidzlearn Lugares & Aprendizagens foi muito visitado. No final da primeira manhã, já poucos desdobráveis restavam. Os alunos italianos voltavam e traziam amigos e colegas. Queriam mexer, experienciar, fazer!

Foi uma experiência muito gratificante, professores e experts das TIC de todo o Mundo ali estavam reunidos. Que extraordinária sensação! Conhecer pessoas das mais díspares regiões, tendo como interesse comum as Novas Tecnologias, o gosto pela inovação e pela partilha no ensino e aprendizagem.

Todos os finalistas representavam organizações nacionais ou internacionais e todos se faziam apoiar por entidades dos seus países. Todos, menos eu!

Eu representava-me a mim própria, com o apoio e amizade do Professor António Andrade, a quem devo a publicação em web do projecto em protótipo Lugares & Aprendizagens.

Foi uma grande honra representar o meu país e sobretudo dar a conhecer a Língua Portuguesa através da Tecnologia. Senti-me muito feliz por estar na Final de um acontecimento como GJC 2004.

Não conhecia Roma. Aproveitei então o dia livre de sábado para visitar a cidade, os monumentos carismáticos, à falta de mais tempo! É uma bela cidade, Roma!

Visitei o Vaticano, passei por Colosseo, Fontana di Trevi, Piazza Navona, Vittoriano, Arco di Costatino, Via del Corso, alguns museus, igrejas e praças.

Entrei numa exposição sobre Picasso e seus contemporâneos, no Palazzo Ruppoli, uma das artérias mais cosmopolitas da cidade. Apresentava obras doadas a museus americanos por coleccionadores particulares.

Fazia parte do meu roteiro cultural romano. Já tinha lido alguma coisa sobre a exposição. E como adoro pintura, não iria perder um momento tão intenso! Poder admirar de perto obras de um grande génio da pintura.


Trinità dei Monti


Ao cair da noite, já cansada, sentei-me na escadaria, frente à belíssima Piazza di Spagna. Observava o movimento incessante de pessoas, de tantas nacionalidades, naquela artéria romana tão frequentada! 

Juntamente com os romanos, turistas do mundo inteiro passeavam, ou então como eu, apenas admiravam a beleza esplendorosa do espaço.

No topo, a singela e antiga igreja Trinità dei Monti velava pudicamente, imprimindo uma atmosfera serena numa época de grandes incertezas.


G-Souto
Autora "Kidzlearn-Lugares & Aprendizagens"


30.11.2004
(reescrito)
Copyright © 2004G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

Licença Creative Commons
Kidzlearn no GJC: Chronicles I by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.