Marc Prensky à Serious Game.be

http://blog.seriousgame.be/

 La 3e Conférence SeriousGame.be 2012 aura lieu le 11 Mai à l'Aula Magna de  Louvain-la-Neuve, Belgique.

Il y aura:

• Des conférences

• Marc Prensky en "guest star"

• Des démos

• Des exposants

• Le prix NOW BELLE

• Le prix BELLE NOW

• Philippe Reynaert (sisi l’homme aux lunettes blanches)

• Edugames, learning games, simulation et mondes virtuels

• Advergames

Vous mourez déjà d'envie. Moi aussi! Surtout que la Conférence Serious Games  à Louvain-la-Neuve (Belgique) était dans mes plans depuis quelques mois. 

J'aimerais tellement écouter à nouveau Marc Prensky dont je vous ai parlé sur Digital Schools versus Digital Teachers ou Gaming to re-engage students in learning ou en exploitant ses idées partant de plusieurs citations de l'auteur sur beaucoup d'autres posts.

Marc Prensky, le célèbre inovateur, auteur, speaker, futuriste, consulteur et game designer de l'éducation et du learning. Oui! Marck Prensky!

“Digital culture has revolutionary implications for education that too few people grasp. Marc Prensky understands them better than anyone I know. His insights and clarity shine a powerful light on the deficiencies of education in the present and illuminate the extraordinary possibilities of the future.”

Sir Ken Robinson, The Element

Marck Prensky qui a ouvert les portes à la nouvelle pédagogie, une pédagogie qui s'appuie sur la creativité des nouvelles générations. Il a bien compris, en écoutant des étudiants, que l'éducation devrait avancer différemment, y compris les technologies, pour bien appuyer les 'digital kids' comme Prensky les appelaient en 2006 dans son livre Don't Bother Me Mom - I'm Learning!

Eh! Oui! Marc Prensky sera l'invité d'honneur, le "guest star" à Serious Game.be.

Marck Prensky (2007)

http://www.marcprensky.com/

C'est à Prensky qu'on doit les premiers textes sur "Games Based Learning" (2007). À l'époque, peu le croyait. Mais quelques enseignants commençaient déjà à tester l'impact des jeux dans diverses situations pédagogiques et ils ont compris que leurs élèves apprenaient bien plus facilement en jouant. Les cours devenaient plus vifs, les jeux favorisaient les apprentissages des étudiants.

"La tâche de tout enseignant est de mettre en place les situations susceptibles de favoriser chez les apprenants les apprentissages désirés. Pour mener à bien cette tâche, l'enseignant doit, entre autres, choisir les formules pédagogiques le plus appropriées à la situation de formation afin de réduire les obstacles à l'apprentissage..."

Ludovia 2008

From Digital Natives to Digital Wisdom

Janvier 2012

http://www.marcprensky.com/

"The most important thing I have learned from carefully re-observing education in my later years is how little most  educators really listen to the kids they teach (although  a great  many  of those  educators think they do)."

Marc Prensky

Bon! Pas tous les enseignants écoutent leurs étudiants, c'est vrai. Mais un grand nombre le fait, depuis des années. Et ils le font correctement.

Les professeurs veulent faire des cours intéressants, avoir des classes vivantes, des elèves créatifs, participatifs, collaboratifs. 

"Not that our young people have all the answers—they don’t. But they do have the educational needs. (...) The kids just need and want the skills and tools to succeed in their own times and lives."

Marc Prensky

Bien sûr! Les jeunes étudiants n'ont pas toutes les réponses. Mais les éducateurs sont là pour essayer de les trouver et partager. Et faire apprendre aux jeunes à chercher d'autres interrogations.

En tant qu'enseignants, nous voyons des pistes qui vont vers les nouveaux besoins d'apprentissage de nos élèves. 
Les jeunes veulent acquérir des compétences et des outils pour bien réussir à l'école et dans la vie.

" I have found that some of our best models of how to teach already exist in many of our classrooms. Good elementary teachers, good music and art teachers (and our best teachers in general) rarely lecture; they almost always let their students create “by and for themselves” with the teacher’s guidance."

Marc Prensky

Sans doute! Il faut croire aux compétences des enseignants, à leur créativité, à leur savoir de voir plus loin, à leur volonté de changer un enseignement qui s'adapte  lentement aux besoins des nouvelles générations. Et souvent ils innovent dans leurs cours, même contre 'la volonté' du système éducatif, bien plus conservateur. 

Mais nous, les enseginants, nous sommes parmi les étudiants dans les cours, et nous comprenons qu'est-ce qui va ou qu'est-ce qui ne va pas. Et tout de suite, on sait qu'il faut changer les 'formules' pédagogiques pour avoir un cours qui marche, qui motive les élèves, qui les surprend, en sauvegardant toujours l'acquisition des compétences et les apprentissages! 

Alors, c'est grâce à ce groupe d'enseignants innovateurs dont je fais partie que l'enseignement avance et se réinvente. 

Et je pourrai continuer à développer ce thème qui me passionne tellement depuis 2001! Mais il faut revenir à la Conférence Serious Games.

Programme ici.

À retenir:

Journée entièrement gratuite (oh! que c'est bon!), mais inscription obligatoire! Faites-le au plus vite possible. Clôture des inscriptions mardi 8 mai (à minuit).

Infos pratiques ici

Questions posées sur Twitter hashtag #SG12.

C’est votre rendez-vous annuel et patatra, vous avez un empêchement? Comme moi, d'ailleurs! Malheur!

Sachez qu'il nous reste le streaming, ça veut dire direct live sur Internet! 

Et bien sûr!  Twitter hashtag #SG12.

Et aussi Facebook, pour avoir des infos ou partager des idées.

"Pourquoi ça marche si bien les jeux ? Parce que c'est un vrai gâteau pour le cerveau !" 

Elena Pasquinelli, cogniticienne du Groupe Compas

G-Souto

08.05.2012

copyright © 2012G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com 

Marc Prensky à Serious Game.be by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

Références

SeriousGames.be

http://blog.seriousgame.be/events/74/seriousgame-be-3e-edition

Hommage : Classes de neige école Sint-Lambertus d'Heverlee

Photo: Yorick Jansens | AFP

http://www.20min.ch/

Photo: Adrian Streun | Reuters

http://www.20min.ch/

"Il n'y a pas de mot pour exprimer la douleur que l'on ressent lorsqu'on perd un enfant"

Elio di Rupo, Premier ministre belge 

Enseignante, je ne peux pas m'arrêter de penser à ces vingt-deux jeunes écoliers et leurs six professeurs et accompagnants. 

Cet accident en vacances de neige de jeunes étudiants belges me touche de si près!

Je suis souvent partie avec des élèves portugais en échanges scolaires! Et je sens dans la peau ce que c'est la responsabilité de sortir avec des  jeunes étudiants.

À chaque fois, je partais le coeur serré, de peur que quelque chose puisse arriver à des enfants qui nous sont confiés par des parents qui déposent en nous tout leur espoir: leurs enfants.

Mais la joie des élèves, leur sens de responsabilité en comprenant la grande responsabilité qui pesait sur nous les professeurs, les faisaient plus responsables et coopératifs. 

Et c'est vrai que leur joie, quand on partait à l'étranger, était tellement grande qu'on oubliait un peu les risques qui pesaient sur nous. Et on les accompagnaient le coeur gai de voir leur bonheur.

crédits: dr

http://www.20min.ch/

Il y avait un journal en ligne des enfants de la classe de  l'école Sint-Lambertus à
Heverlee qui proposait de nombreuses photos des écoliers, comme celle-ci, et des courts résumés de leurs journées du 5 au 12 mars. Sur les clichés, on voit les jeunes Belges prendre du bon temps en Suisse. Ils s'amusaient à effectuer des glissades dans la neige, apprennent à faire du ski, se baladant en divers lieux du val d'Anniviers. Et ils étaient heureux.

La Belgique est en deuil! Mais pas seulement la Belgique. Je crois que tous les étudiants et tous les professeurs dans beaucoup de pays sont unis dans cette tragédie.

Mes pensées sont avec les vingt-deux jeunes étudiants qui ont perdu la vie, leur professeurs aussi et qui ont tout fait pour que ces vacances de ski  puissent se passer de la meilleure façon. Les blogs des étudiants en sont la preuve.

Photo: Sébastien Bozon | AFP

http://www.20min.ch/

Je suis de tout coeur  avec les parents qui ont perdu leurs enfants, les écoliers qui ont perdu leurs amis, les professeurs qui ont perdu leurs collègues, les familles des professeurs et du chauffeur du bus scolaire.

Je pense aux victimes, enfants et enseignants, ainsi qu'à tous ceux qui restent là et qui doivent surmonter une telle tragédie.

J'ai beaucoup hésité de publier une photo de groupe des enfants. Mais les visages des enfants sont protégés. Et je crois qu'ils ont le droit d'être montrés dans cette photo.Elle témoigne leur joie. Il faut penser à eux comme ils étaient! De beaux enfants. Des enfants heureux. Joyeux.

Une bonne nouvelle: une des trois jeunes étudiantes grièvement blessée dans le terrible accident "s’est réveillée du coma artificiel", selon un communiqué de l’hôpital de Lausanne où les enfants sont hospitalisés. Depuis hier, elle est pleinement consciente et peut échanger avec son entourage.  Les deux autres   doivent encore être maintenues dans un coma artificiel en raison d'une atteinte neurologique. Mais, quand même, c'est déjà un signe d'espoir.

Mes pensées les plus tendres vont vers les trois jeunes élèves et leurs parents. 

Quand l'oiseau arrive 
s'il arrive 
observer le plus profond silence 
attendre que l'oiseau entre dans la cage 
et quand il est entré 
fermer doucement la porte avec le pinceau 
puis 
effacer un à un tous les barreaux 
en ayant soin de ne toucher aucune des plumes de l'oiseau  

Faire ensuite le portrait de l'arbre 
en choisissant la plus belle de ses branches 
pour l'oiseau 
peindre aussi le vert feuillage et la fraîcheur du vent 
la poussière du soleil 
et le bruit des bêtes de l'herbe dans la chaleur de l'été 
et puis attendre que l'oiseau se décide à chanter.

Jacques Prévert, Pour faire le portrait d'un oiseau 

(extrait)

G-Souto

16.03.2012

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Hommage : Classes de neige école Sint-Lambertus d'Heverlee by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.