Wow, it's an honor just to be nominated!

I am both honored and humbled to have been nominated as one of the most fascinating blogs in 2011 at Teaching Blog category!! 

From the website:

The Fascination Awards are an annual collection of the web’s most inspirational and thought-provoking blogs.

To be nominated for the award, your blog must:

• Inspire your audience
• Encourage discussion through comment posting
• Contain genuinely fascinating content

Blogs are nominated by our editorial team and are voted on by our readers.

The invitation:

"An article you wrote in 2011 titled UNESCO: 1st computer game for young people on HIV and AIDS has earned your blog a nomination for a Fascination Award: 2011's Most Fascinating Teaching blog.

Fast Car: Travelling Safely around the World - Introduction

Screenshot of the game© UNESCO

http://portal.unesco.org

The comments posted in response to your post prove that your content not only inspires your audience, but it also creates discussion around your posts, both of which are requirements for the nomination of a Fascination award."

About the Fascinating Awards:

"It’s no secret that there’s a ton of junk and noise on the web. The goal of the "Fascination Awards" is to make it easier to find truly great content by compiling the utmost intriguing content into a single place.

We seek out blogs that are truly fascinating; blogs that excite, motivate, and inspire their audience. The Fascination Awards serves to recognize these blogs, reward them, and honor them on the Online PhD Degree website."

It really doesn't matter that much who wins in Teaching Blog category. The real spirit of the "Fascinating Awards" is about honouring those who have served during this year by writing, blogging, and otherwise freely sharing their ideas and wisdom with their community through social media. I learn always very year from these people. My own professional and personal worlds would be poorer without my weekly posting, and my daily dose of news, views and commentaries throughout the Edublogsphere, even across the Twittersphere. 

One final thing - feel free to vote for me over there on the right side of my blog.

Voting starts today, January 21fst and goes to January 26th at 11:59 PM (EST).

 

Thank you so much to all the usual readers who daily read my posts. You come from all over the world. 

Thank you from the heart!

 

G-Souto

21.01.2012

Copyright © 2012G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

Wow! It's an honour just to be nominated! by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

Image courtesy Fascinating Awards
http://www.online-phd-degree.net/2011s-most-fascinating-teaching-blog-the-fascination-awards/

International Peace Day in school

To some it’s just a single day. But to us, 21 September is a 24 hour-long platform for life-saving activities around the world and an opportunity for individuals - particularly young people - to become involved in the peace process.  21 September is the UN International Day of Peace, a day of global ceasefire and non-violence: Peace Day.

Jeremy Gilley

Education:


Peace One Day is a new interactive digital resource important to include in curriculum. Students will learn and grow to spread the value of peace.


Give students skills to change the world.


As a teacher, you can register here and get the full resources for "PeaceoneDay" education. 

Tell your students to follow PeacioneDay on Twitter, Youtube or Facebook. 

Get involved! It is one day, but what a difference can do in our lives!

G-Souto

21.September. 2010

Copyright © 2010G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com® 

References for Teachers and students:

PeaceoneDay

http://www.peaceoneday.org/en/welcome

Twitter

http://twitter.com/PeaceOneDay

Youtube

http://www.youtube.com/peaceoneday#p/p

Facebook

http://www.facebook.com/peaceoneday

International Peace Day in school by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

Classe Porte Ouverte - Europe!

John MacDougall| AFP 2007

http://news.yahoo.com/photos

"Le poète en des jours impies Vient préparer des jours meilleurs. Il est l’homme des utopies, Les pieds ici, les yeux ailleurs."

Victor Hugo , Fonction du poète

Dans les écoles, on fait découvrir l'Europe aux jeunes citoyens à propos du Printemps de l'Europe.

Le Printemps de l’Europe est une initiative organisée chaque année et qui encourage les établissements scolaires à consacrer une ou plusieurs journées à l’organisation d’événements axés autour du débat, de l’interaction et de la réflexion sur des questions européennes.(...)

Voilà l'article que j'ai publié en 2004 à propos du 5eme Élargissement!

Je venais de recevoir la publication “12 leçons sur l’Europe” par Pascal Fontaine, petit livret illustré d’un style très ludique, presque naïf par Mario Ramos.

12 Leçons sur l'Europe

http://ec.europa.eu/

Peut-être me parut-il un peu ‘trop sérieux’ dans le récit pour en parler à des jeunes de 12/14 ans, surtout en Français LE.

Toutefois, mon regard s’accrocha sur une petite citation de Victor Hugo, la perspective des “Etats-Unis d’Europe” correspondant à un idéal humaniste et pacifique. Et les illustrations me sondaient aussi... - oui, c’était ça !- Le Petit Prince de St Éxupéry.

Le 5eme Élargissement s’approchait. Cet idéal de Victor Hugo nous touchait de près, mes élèves et moi. Nous en avions déjà parlé un peu.

J’ai glissé le petit livre dans mon sac et je suis partie pour le collège. C’était mon cours d’Instruction Civique.

Je suis entrée dans la salle et j’ai fait rouler un peu le petit livre. Quelques élèves avaient fait un petit travail de recherche sur le net, d’autres avaient pris des journaux et de revues.

Bon, le pari était pris et on avança !

J’ai proposé de nous asseoir en table ronde. Bravo ! Tout d’un coup, vingt cinq chaises se sont placées autour de moi. Débat ouvert :

- Que voulions-nous faire ? Comment pourrait-on travailler le thème sans en faire un cours d’histoire ?

Nous aimerions surtout motiver les autres copains du collège à nous joindre dans cet événement.

J’en avais aussi parlé à mon Groupe de Stage et j’ai invité les jeunes stagiaires à nous joindre. Comme ça, nous pourrions préparer ensemble des activités à faire travailler dans les cours.

Les professeurs écoutaient les idées !

Je modérais le débat de temps en temps, pour que les élèves ne se répètent pas trop ou pour les aider à se situer dans leurs objectifs. Ils proposaient, moi je notais et les stagiaires écoutaient.

À la fin du cours, nous avions les stratégies, les différents groupes de travail et les activités possibles.

En faisant le point, nous avons décidé quelles activités à faire partager le collège sur cet événement.

- Comment les présenterions-nous ? Oui, pourquoi pas une Classe Ouverte aussi?! Alors, nous avons décidé :

Illustration Mario Ramos

Semaine Europe et Citoyenneté

• Opération Porte Ouverte : débats, expos sur des placards, musique, power point et autres (6 mai) - Instruction Civique.
• 
  
  Exposition à la Médiathèque et visite guidée (3 à 10 mai) - Français LE.
• 
  
  Charte des Jeunes Portugais pour la Paix.
  
  

Premier pas, travailler les activités en deux langues : Portugais, langue maternelle (cours d’Instruction Civique) et Français (cours Français LE).
Deuxième, faire travailler aussi mes deux autres classes, en cours de Français LE.

Pas de problème ! Tous les jeunes étaient ravis d’apprendre un peu sur les nouveaux pays, candidats à l’UE. Tous, ils ont voulu y travailler ! Et tous les élèves voulaient rédiger la nouvelle Charte de la Paix !

Les élèves des trois classes se sont divisés en groupe de quatre, chaque groupe a choisi le pays à travailler, sur les dix pays candidats le 1er mai 2004, les deux pays candidats en 2007 et le pays en attente.

Chaque groupe devrait préparer des lignes conductrices :

• Géographie

• Population

• Capitale

• Langue(s)

• Curiosité culturelle

À chaque pays deux styles de récit - un récit complet, adapté au niveau d’apprentissage de la langue (niveau II) et un autre plus simple, carte d’identité.

En plus, chaque classe présenterait deux articles pour élaborer la Charte des Jeunes Portugais pour la Paix.

Les stagiaires et moi, nous avons commencé à préparer des cours : un peu d’histoire sur l’U.E. et les différents élargissements, et puis les treize pays candidats.

Nous avons fait connaître les principales caractéristiques, en montrant des images, nous avons parlé de la langue et de la culture de chaque pays.

Les élèves suivaient volontiers et très intéressés tous les cours. Et commençaient à travailler leurs activités en groupe.

Dans les cours d’Instruction Civique, on débattait de plus en plus toutes les idées. Un idéal nous suivait toujours :

Une Europe plus unie pour la Paix où tous les jeunes communiqueraient sans barrières.

Pendant un mois, toutes ces activités se sont déroulées avec enthousiasme de part et d’autre (élèves et professeurs).

Un stagiaire s’est proposé à élaborer un travail pédagogique à faire partager à tous les élèves, (classe et invités), sur le "5e Élargissement". Lui et moi, nous l’avons bien préparé pendant les Séminaires.

La Semaine Europe et Citoyenneté approchait !

Tout d’abord, j’ai dû choisir les meilleurs travaux, soit par le niveau de langue présenté, soit par travail de recherche, soit par image/texte. Treize, parmi les trois classes, me parurent les meilleurs, à faire partager dans le collège et parmi nos penfriends des ‘Échanges Scolaires’(dossiers envoyés par la poste).

Encore, choisir les meilleurs articles pour la Charte.

J’ai demandé des volontaires, des élèves et des stagiaires pour préparer les activités. Pour les élèves, ce fut très difficile... parce que tout le monde était volontaire !! Nous avons pris notre heure de déjeuner, après les cours du matin.

Un groupe, des stagiaires et moi, nous sommes partis pour la Médiathèque, les uns préparaient les placards, les autres dessinaient les titres, et la petite Exposition thématique était prête !

Un autre groupe d’élèves et moi, suivis aussi de trois stagiaires, nous sommes montés dans la salle, au 3e étage, pour préparer l’ Opération Classe Ouverte. 

Les élèves ont écrit une petite invitation que nous avons affichée dans la salle des Professeurs.

À la Médiathèque, nous avons préparé une petite visite guidée des placards, par écrit.

Dans la salle de classe, nous avons défini trois moments :

La présentation des petites expos sur les placards, les débats, et finalement la présentation powerpoint, suivi d’activités didactiques sur tous les thèmes.

Des collégiens d'autres classes sont venus nous rendre visite et ils ont participé à cette classe Porte Ouverte sur l'Europe !

http://www.asapfrance.info/

‘Quem sabe. Portugal também é um país azul.’

 

Manuel Alegre, O Homem do País Azul

"Peuples écoutez le poète !
Écoutez le rêveur sacré !

Victor Hugo, Fonction du poète

Instruction Civique - Vivre une nouvelle citoyenneté européenne - Classe Porte Ouverte

lundi 26 juillet 2004 , par Gina Souto

publié sur EduFLE.net

Note: Pourquoi pas adapter cette idée pour votre Année européenne du dialogue interculturel 2008 sans oublier, bien sûr, les nouveaux états membres de l'Union Européenne et les prochains candidats?!

À vous de décider!

G-Souto

01.04.2008
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Classe Porte Ouverte: Europe by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.